心理健康测试100题(测验心理健康心理)
心理健康测试题目，心理健康与心理障碍测试题(有答案)
提起心理健康测试题目，众所周知，有人问心理健康与心理障碍测试题(有答案)，另外，还有人想知道心理健康测试100题(有答案)，你晓得这是什么情况？其实也就是说哪里能找到测试心理健康的测试题？接下来就一起来瞧一瞧心理健康与心理障碍测试题(有答案)，希望可以对大家有所帮助！！！
心理健康测试题目
1。心理健康测试题目:心理健康与心理障碍测试题(有答案)
内容来自用户:四川世纪精英培训机构
1。单选题：（每题1分，共50分）
1。下列哪些行为属于心理健康的范畴：D小学生心理健康测试100题。
A能极力满足自个的需要B对本人有过高的评价
C为维护本人的心理平衡，极力本人的情绪D有充分的自我安全感
2。许又新提出心理健康的标准为：C心理健康测试题目及答案。
A着重对人的心理状况进行时间纵向发展考察剖析
B通过观察，实验和测验等方法考察心理活动的过程和效应，其核心是效率
C以自个的主观体验和内心世界为准，包括良好的心情和恰当的评价心理健康测试选择题。
D以上三种标准联系起来综合地加以考察和衡量
哪里能找到测试心理健康的测试题？
3。心理健康在交往中可表现为：C
A时常与素不相识的人十分热情地交谈，表现为十分兴奋的状态
B对同事好友无缘无故地表现为冷漠，漠不关心
C有自己热爱与不心爱的人心理健康测试卷。
D接触异性时经常表现为紧张的情绪
4。有的人白天工作效率高，有的人夜晚工作效率高，这是指：A心理健康测试题题库。
A人的心理活动的周期节律性B环境适应力C心理自控能力D社交能力
5。下列行为哪一项属于心理健康的范畴：D
A见人都热情接待B见哪些人说什么话C经常勤奋工作D经常乐观的心态
6。郭念锋认为：对长期精神的抵抗能力称为：A
A心理活动的耐受力B心理活动的强度C心理康复能力D环境适应能力
7。下意识与意识或本我，自我，超我之间的冲突是心理健康状态的内在机制，这理论来自：
2。心理健康测试题目:心理健康测试题(有答案)
内容来自用户:活宝谨言慎思
3。心理健康测试题目:哪里能找到测试心理健康的测试题？
常笑健康小流程里就有，“健康测评”那个版块~
4。心理健康测试题目:有哪些适合中学生的心理健康测试题？
测试：你的优点缺点心理健康题库。
（共11小题）任何人身上皆有优点和缺点，正如一个硬币有正反两面一样。而在认识别人或者自己时，人们却往往一面倒地只看见优点或者缺点，但这是不客观的。赶快完成以下的测验，一次过你的优缺点！！！
START：放假时你会想去哪里玩？
A、游乐场——1心理健康20道问答题。
B、看或逛街——2
1。若要帮母亲做家务，你会选择做哪一样？
A、洗碗——4
B、洗厕所——6
2。和朋友一起看VCD，一般会选择去谁家？教师心理健康测试20题目。
A、在本人家——3
B、朋友家——6心理健康测试选择题及答案。
3。若向心爱的人表白，你会用什么方式？心理测试。
A、以ICQ、E-Mail或书信告白——7大学生心理健康测试20题目。
B、用直接告白——6
4。有异性向你表白，你会先告知谁？心理测试20道。
A、——8
B、家人——5正规心理测试题目。
5。你喜欢看哪类书？青少年心理健康试题。
A、爱情——9小学生心理健康测试题及答案。
B、悬疑推理——10
6。假如有的人讲笑话，你有啥反应？
A、时间离开——7大学生心理健康章节测。
B、默不作声，在一旁听——5
7。睡觉时你会穿什么衣服？
A、运动衫或裙子——10健康心理学试题及答案。
B、睡衣——11青少年心理测试100题。
8。买衣服不知该挑哪一件时，你会问谁的建议？
A、店员——5最准的15道心理测试。
B、同伴——9
9。对你来说，下面哪一样东西比较重要？
A、相册——A型大学心理测试都测什么。
B、饰物——B型爱情心理测试20题。
10。你会去看哪一项运动比赛？
A、排球——C型心理健康测试100题书籍。
B、羽毛球——B型
11。若和家人去旅行，你会去哪里？心理健康评估测试题。
A、去温泉区悠闲地度过——D型医院用的心理测试题。
B、到名胜景点观光——C型
答案剖析：
A型亲和的爱哭
优点：温柔是你的一大魅力，你对每个人都十分亲切，所以大伙都很喜欢你，而你也助人为乐，看见别人有困难一定不会袖手旁观。
缺点：爱哭的你感情十分丰富，一点小事都会令你大哭一场，看书、看更是你尽情流泪的时刻。
B型可靠的friend
优点：你是朋友、同事的顾问和智囊，只要一遇见问题，他们一定会个想起你。许多时候你都会提出中肯的建议，朋友们视你如良师益友。
缺点：你有的时候会很慌乱，又有马虎的一面，但是这几个都是在一些小事上，要不大家怎会让你当顾问呢？
C型没耐性的开心果
优点：你是大家的开心果，任何时候都是话题多多、快乐无比，脸上往往挂着阳光般的灿烂笑容。
缺点：你的弱点是没有耐性，对人对事总是三分钟热度，很快就会厌倦，做事并且容易半途而废。
D型罗嗦的工作狂
优点：努力、认真是你的优点和魅力，做任何事情你都会尽心尽力做到，绝不会半途而废，而且你做任何事皆有好成绩，因此往往成为他人的偶像。
缺点：罗嗦是你的缺点，假如你要解释什么，一定会长篇大论、，像老太太一样长气
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测试心理健康的测试题，求准确的心理健康测试题
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测试心理健康的测试题
1。测试心理健康的测试题:求准确的心理健康测试题
病况剖析：
你好，你这样的状况需要到心理科系统测试
指导意见：
由于正规的心理测试是需要心理师指导下才能进行的。
2。测试心理健康的测试题:心理健康测试题(有答案)
内容来自用户:活宝谨言慎思
3。测试心理健康的测试题:大学生心理健康测试题？
1、ABD
大学生心理健康测试题？
2、CD
3、ABD
个人理解
1、ABCD6个画图测试心理测试。
2、ACD
3、ABC
图片一A、B、C医院专用版抑郁测试。
图片二A、C、D
图片三A、B
题：ABCD纸图心理学测试题。
第2题：AC
第3题：AD教师心理健康测试20题目。
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5。测试心理健康的测试题:心理健康练习题及答案
内容来自用户:scdywzlzb
1，自我同一性混乱者会不晓得自己是谁。（正确）
2，情商正常是人正常平稳的生活最根本的心理条件，是心理健康的重要标准。（错误）
3，发散思维与收敛思维往往互补。（正确）测试心理的心理题。
4，职业倦怠是行为，需要司法的参加。（错误）
5，压力中，工作压力的具体表现是，主要表现为工作氛围不健康，强权权力斗争，不能容忍失败惩罚为主的管理制度等等（正确）
6，道德意识是指是非规范与管束内心与行动。（对）青少年心理健康测试卷。
7，职业倦怠有两个因素的作用与影响，外部因素和内因。（对）
8，当今，人们将是否拥有幸福的家庭生活，是否能处理好家庭人员关系，视为这个人成就的重要组成部分。（对）心理健康20道问答题。
9，外控的人更可能更高的工作业绩。（错）
10、能知晓自我，但是度自卑或自负是心理健康的标志之一。（对）
11、成功与失败并不是不赢即输的关系，而是可互相转化的动态促进关系。（错）
12、创造蕴含于创新之中，但创新不包括创造。（错）
13、沟通的危害…战火升级，产生差别…分歧…误解…冲突…危机危难。（对）心理健康题库。
14、我们不必努力做一个好好说话的公民。（错误）心理测试20道。
15、埃里克森认为心剪发展分为9个阶段。（错）
16、有效沟通七步骤是，邀请，表达，同感，倾听，探讨，共享，感谢。（错误）错误）50道心理健康测试题。
6。测试心理健康的测试题:大学生心理健康测试20题
《大学生心理健康教导》考试试题库1。选择题部分章心理健康与大学生成才1。单选题（十）1。人的生理和心剪发展趋于成熟的关键时期是（）。A．初中时期B。高中时期C。大学时期D。成年期2。21世纪成为人才的首要条件是（）。A健健康康B。心理健康C。适应良好D。人际交往良好3。我们常常见到的嫉妒心理属于（）。A轻微的心理失调B。轻度的心理障碍C。中度的心理障碍D。严重的心理疾病4。大学生常常见到的障碍主要表现为（）。A。情绪障碍B。适应C。人格障碍D。精神障碍5。大学生常常见到的情绪障碍不包括（）。A。焦虑症B。抑郁症C。疑病症D。精神症6。我国20世纪90年代，存在心理问题的大学生比例占（）。A。16－20％B。30－34、4％％％7、最近几年以来，成为大学校园一大的是（）。A。焦虑症B。疑病症C。症D。抑郁症8。最能展现和反映人的心理调节能力和心理健康的状态情况的是（）。A。环境适应B。自我评价C。人际交往状况D。情绪健康9。某生患有一种严重的心理疾病，一旦发病起来，情绪会异常兴奋或低落，或兴奋与低落交替出现。请问该生患有啥心理疾病（）。A。反应性精神病B。情感感情性精神障碍C。精神症D。人格障碍10、某大一学生小明，经常感觉本人的车没有上锁，紧接着跑到停车点查看，请问该生患有啥症状（）。A。焦虑症B。症C。疑病症D。偏执狂
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目前国内的企业员工心理测评工具有哪些? 操作起来有什么不同?
辅仁心智心理测评系统是经过心理测量专业人士多年的科研实践，采用精巧的设计思想，由开发经验富饶的专业软件开发团队创作的，信度和效度有可靠的保证，是一套测量准确、操作简便的心理测量软件，在全国同行中专业性最强、量表种类最齐全。该系统蕴含 “智力测评”、“心理健康”、“学习能力”、“人格特征”、“职业指导”、“家庭教导”等六个方面，每个量表的信度和效度皆有可靠的保证，在全国同行中专业性最强、种类最齐全。通过上述六大方面的测试，可系统地体现出现阶段学生的心理健康的状态情况和心理素质水平，为学校进行心理健康辅导、心理咨询等提供直接根据。1。系统特点：欢迎使用辅仁心智心理测评系统，本着简单、快捷、有效、实用的设计理念，系统具有以下几个特点：1) 服务器端快速安装，无需任何数据库和服务器配置即可使用，单机版本和互联网版本合二为一，系统可适合使用于单机、局域网、网络多个环境。可安装于windows系列版本上，包括windowsXP/windows2000/windows2003等。2) 顾客端无需安装，仅需要保证能连接到服务器，以IE等浏览器为操作界面，并兼容其他浏览器。3）自带管理工具，可备份、还原、重启系统服务，保证数据安全。4）傻瓜式操作，无需特意培训，只要会点击鼠标即可，容易上手。5）量表管理智能化，可自行安装量表。6）流程界面修改容易，只要会做网页，即可自行修改系统界面。2。系统功能模块介绍：1、 测试环境多样化：测试适合使用于单机、局域网、网络多个环境。也应该使用量表导出功能，把试题导出，打印出来进行纸笔测试。2、 测试过程自动化：系统测试过程自动化，无需人工计分，系统自动保存和实时处理剖析测试最终，形成被测人员的测评报告和心理档案。3、 统计剖析功能：强大的统计剖析功能，既可以对学校整体进行统计，也可以分单位对某一年级或班级进行统计；以比较年级与年级，班级与班级，男女性别或前后施测的差别显著性等，统计结果使用表格和图形描述剖析，直观生动。所有的学生测试的原始答案、原始分数和标准分数均可导出到Excel或SPSS系统，以便进一步的专业统计剖析。4、 数据查询功能：高效的数据查询功能，心理咨询教师依据实际工作需要，通过任何查询条件皆可以方便的查询到自己所需的个体档案或以班级、年级为单位的整体档案。5、 测评报告生成多样化：查看个人测评报告、查看团体测评报告，可导出为。pdf或。doc格式两种格式。6、 档案管理功能：可以批量导入学生信息，也可以手工添加详细学生信息，建立学生的基本档案；当学生测评结束以后，系统里面每个学生的信息都包括了个人资料、测评结果、谈话记录和咨询记录。7、 心理预警系统:筛选具有共性的学生群体和具有问题心理倾向的学生群体，为学校教导教学管理提供参考根据。能够在短时间内掌握大量学生测量信息，并对特殊学生进行特殊关注。及时对学生反馈进行危机危难干预，为学生管理工作者制定管理制度和策略提供参考信息。8、 心理辅导功能：心理辅导老师可以依据学生测评的最终，对其心理问题进行在线诊断，并填写干预方案、诊断意见、心理建议等，最终生成完整的学生测评结果报告；9、 预约管理功能：可以设置心理咨询老师的咨询时间表，学生通过预约系统直接预约对应的咨询老师，通过了这功能模块，咨询师可以查询自己未来的预约信息情况以及自个的咨询记录。10、 心理网站功能：用户可以自定义网站栏目，系统拥有文档和公告发布功能，发布的文章内容可以是文字、图片等多媒体内容，也可以上传word、flash、excel等格式文档，抑或视频文件。3。售后服务方案：1。问题响应时间二十四小时内及时反馈，一份工作日内对用户学校问题处理。2。当系统进行常模等方面的例行更新时，及时通知用户学校并为其免费更新。3。为用户学校提供专业的网站平台时事更新软件流程。4。适应范围:专业心理机构、医院、大、中、小学校、司法劳教系统、jiguan及卫生主管部门的心理门诊、治疗中心治疗使用。5。测试内容:个性测试1、卡特尔十六种人格测验（16PF）卡特尔十六种人格测验是人格剖析，187题。主要包括：乐群性、聪慧性、稳定性、支配性、兴奋性、责任性、敢为性、敏感性、怀疑性、幻想性、世故性、忧虑性、开放性、单独性、自律性、紧张性。2、艾森克人格测验（EPQ）艾森克人格测验适合使用于测试时间要求较短条件下人格剖析，自陈式人格问卷，有85个题目，主要测量外显或内隐倾向；经质或情绪稳定性；潜在的精神特质，受试者的掩饰或防卫。3、爱德华个人偏好测验爱德华个人偏好测验适合使用于个人需求方面的人格剖析，225题。是一种应用宽广的自陈式人格表量。本量表由心理学家爱德华依据莫瑞（H。 A。 Murry）的十五种人类需要理论为基础编制的。这十五种人类需要是：成就（Ach）、顺从(Def)、秩序（Ord）、表现（Exh）、自主（Aut）、亲和(Aff)、省察（Int）、求助（Suc）、支配（Dom）、谦卑（Aba）、慈善（Nur）、变异（Chg）、坚持（End）、异性恋（Het）和攻击（Agg）。4、明尼苏达多相人格测验（妹子PI）明尼苏达多相人格测验适合使用于进行较全面的人格剖析。399题。可以 使用于测试正常人的人格类型，也可以 使用于区分正常人和精神疾病患者。5、超常行为检查测验超常行为检查测验适合使用于检查是否具有超常行为特征，共97题。测查的超常行为能力包括智力、创造力、社会活动能力、身体运动能力四个方面。6、中国青年人格测验（CPI）中国青年人格测验适合使用于人才选拔方面的人格剖析，是专为了解、评鉴与诊断性格特征而编制的，涉及18个性格变量，这几个性格变量多数与人际关系有关，于是，该测验在反映性格的人际交往特征方面是一种理想的测验工具测验适用用于十六岁到35岁，共230题。7、儿童个人意识测验儿童个人意识反映了儿童对自己在环境和社会中所处地位的认识，也反映了儿童对本人的评价，是个体实现社会化、完善人格特征的重要保证。个人意识包括自我观察、自我监督、自我评价、自我体验、自我教导和自我控制等方面。8、十四种人格测验（14PF）《十四种人格因素问卷（CPQ）》是由美国印地安纳州立大学波特博士同伊利诺州立大学人格及测验研究所卡特尔教授一起编制而成的，测验内容包括乐群性、聪慧性、稳定性、兴奋性、恃强性、轻松性、有恒性、敢为性、敏感性、充沛性、世故性、忧虑性、自律性、紧张性共十四种人格因素。更加能够对被试人格的十四种不一样因素的组合作出综合性的了解，从而全面地评价儿童的人格，140题。9、气质测验气质测验，60题。目前国内应用较广的一种气质测验工具，由陈会昌等编制，测量出4种气质类型：胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质。10、人生观测验人生观测验本测验用于测量关于人性的哲学，即受试者对人类一般行为的估计，反映的是被测试者对人的基本观点。它是通过测量个体对各题目看法的认同程度，来考察个体对于人性的观点和态度。适合使用于中学生、大学生及成年人使用。11、自信心测验自信心测验有13道题，属于自评问卷，完成问卷大概需要3-5分钟。适合使用于18岁以上成人。12、自卑感测验自卑感亦即低面子感，是一种对自俺的能力、个性品质等评价偏低的个人意识。自卑感一旦形成，假如不能及时克服，就会作用与影响到学习、人际关系和个性发展等很多方面。共36题。13、乐观性测验乐观的人总是看见希望，而悲观的人总是觉得生活在阴暗中。乐观与否将直接作用与影响到一个人生活的质量，你不想了解自己是还是不是一个乐观的人吗？这个测验还将告知你怎样看待生活，怎样做一个积极乐观的人！！！14、固执性测验生活之中，有一部分人在人际关系中表现得非常谦逊温顺，处处迎合别人的意旨；另外呢还有一种人在彼此来往中则往往给人以争强好胜、自以为是的体验感觉。通过固执性测验来看看你属于哪一种人。15、个性成熟度测验个性成熟度测验来测试一个人生经验富饶的程度。心理健康测试16、心理健康临床症状自评（SCL-90）心理健康临床症状自评适合使用于测查被试的心理健康的状态情况。 在精神科和心理健康门诊的临床打工时得到普遍应用。心理健康临床症状自评量表蕴含了90个项目，它是用以测查人的精神症状及其严重程度和变化情况的量表，蕴含了比较宽广的精神症状学内容，从感觉、情感感情、思维、意识、行为直至生活习性、人际交往、饮食等均有涉及。17、抑郁自评量表适合使用于测查被试近日一些时日的的抑郁程度。18、焦虑自评量表适合使用于测查被试近日一些时日的焦虑程度。19、中小学生心理健康测验（MHT）中小学生心理健康量表（MHT）100题。八个内容量表分别为：学习焦虑、社交焦虑、孤独倾向、自责倾向、过敏倾向、身体症状、恐怖倾向、冲动倾向等。20。大学生人格健康调查测验（UPI）《大学生人格健康调查表》（University Personality Inventory，UPI）是为了早期发现、早期治疗有心理问题的学生而编制的大学生精神卫生、人格健康的调查表。适合使用于筛查大学生的心理健康的状态情况的筛查。21、Beck抑郁测验抑郁症是一种危害人类心身健全的常见心理疾病，Beck抑郁测验适合使用于剖析成年人各年龄段的抑郁感强度。22、生活事件测验生活事件对心身健康的作用与影响日益受到人们的注重和重视，业已促进了医学模式的转变。我国研究者杨德森、张亚林于1986年在前人的工作的基础上编制了“生活事件量表”(Lire Event Scale，简称LES)。LES共含有48条我国较常常见到的生活事件，包括三方面的问题。一是家庭生活方面，二是工作学习方面，三是社交及其他方面。23、青少年生活事件测验青少年生活事件量表(Adolescent Self-Rating Life Events Check List ，ASLEC)，大体蕴含青少年时期常常见到的负性生活事件。该量表是一项自评问卷，由27项负性生活事件构成，被测试者依据事件发生后的心理感受进行评定。适合使用于小学高年级、初中和高中学生面临磨难事件的承受程度。二十四。大学生行为问题测验大学生行为问题测验，即恋爱和性的问题、学习问题、健康和情绪状态以及社会适应问题等，共有78个项目。《大学生行为问题量表》最大的特征是简便省时、易于掌握，能较为准确而迅速的体现出该学生目前是否存在严重的行为问题。25、Achenbach儿童行为测验《Achenbach儿童行为量表》是一种含盖内容比较全面，使用非常宽广的儿童行为量表。1970年first of all在美国开始应用，我国在80年代初引进，并统计获得我国各年龄段儿童的常模数据。本问卷由家长依据儿童近期（半年内）表现情况来填写。适合使用于测查4-十六岁儿童的区别行为问题。113题。26、中小学生适应能力测验中小学生适应能力测验采用情境判断的方式方法，让被测者依据给定情境的描述与自己一身情况的符合程度来评定等级。27、压力应对方式测验压力应对方式测验适合使用于初中以上形成相对稳定应对方式的被测试者使用，62题。压力对个体有着怎样的作用与影响主要取决于个体选择如何的方式来应对。28、儿童多动症核查测验儿童多动症核查适合诊断年龄低于17岁的儿童是否具有多动行为倾向。29、互联网成瘾测验互联网成瘾，又称因特网性心理障碍，临床上是指因为患者对网络络过度依赖而致使的一种心理异常症状以及伴随的一种生理性不适。中学生互联网成瘾量表可用于测查中学生使用互联网的情形。该量表为自评量表 ，适用对象为12到19岁的中学生。一次测验时间约为10分钟，28 题。包括两个因子，分别是成瘾症状（包括耐受性和戒断反应2个维度）和互联网成瘾相关问题（包括人际交往与健康及时间管理2个维度）。30。儿童孤独测验《儿童孤独量表》(Children's Loneliness Scale)由Asher， Hymel和Renshaw于1984 年编制，用于评定儿童的孤独感与对社会不满程度，挑选出不合群的儿童，并了解最不被同学接受的儿童是还是不是最孤独。该量表有二十四道题目，适合使用于8-12岁的儿童。对于高分儿童应该给予社交窍门训练，改善他们不合群的状况。31、态度测验态度测验一个国家或地区率的高低与其居民对的态度有着亲密的关系，有效的预防项目必须以对公众态度的进一步了解为基础，因此全面而具体的测量公众对的态度对预防有特别重要的效果。适合使用于剖析十六岁以上的人群对的态度。32、社会适应性自评测验社会适应性自评测验适合使用于测查青少年的社会适应能力，15题。适合使用于14-28岁范围。本问卷将帮助被测试者了解本人的心理成熟程度，即社会适应性处于如何的发展水平，帮助被测试者更快的完善自己一身，更佳的适应社会生活。学习能力测试33、考试焦虑测验考试焦虑测验可以拿来判别学生考试焦虑的程度。测验由33个问题构成，采用情境判断的方式方法，让被测者依据给定情境的描述与自己一身情况的符合程度来选择相应等级。34、学习方法与技能测验适合使用于测量和评价学生学习方法与技能的有效工具之一。本测验从学习方法与技能、复习方法与复习习惯、阅读习惯与技能、对学校的态度、记笔记与写作文五个方面对学生的学习方法与技能进行描述，为学生自己一身调整和教师的指导训练提供参考。本测验适合使用于小学至大学的所有学生。35、学习动机测验关于学生学习动机强弱程度的测试。学习动机是取得学习效果的直接动力，学生的学习动机与学习效果有着亲密的关系。36、学业成就与人际交往归因测验测试内容由两部分构成，用以测量人的对学业成就和人际交往两个不同方面成功或失败的经历解释的归因倾向。这两个方面均由四个分量表组成，每个分量表作为一种可能的归因倾向，即将成功或失败的经历归于能力、努力、情境、运气等因素。37、家庭教导方式综合测验适合使用于指导家长对孩子的教导方法，56题。意志力测试38、承受能力测验所谓心理承受能力是个体对逆境引起的心理压力和负性情绪的承受与调节的能力，通过承受能力测验来测试对逆境的适应力、容忍力、耐力、战胜力的旺衰。39、意志力测验本测验适合成年人（18－六十岁）使用，25题，提供5个等级以供选择。40。应付困境能力测验心理学家斯摩尔泰说：“一个人处在困境之中，最能展现出其心理素质的好赖。心理素质好的人视困境是另一种希望的开始，它表示着明天的好运；心理素质差的人一旦陷入困境，就悲观失望，自己为自己增添很大的压力。”那你应付困境的能力如何呢通过下述测试你就会了解。情绪测试41、嫉妒测验本量表一般用于成人被试，也可以 使用于中学生，目的是帮助被试了解自己现有的嫉妒水平，并且给予对应的剖析和提示，以帮助被测试者形成更良好的心态。42、情绪类型自测您属于哪一种情绪类型，理智，平衡，冲动型。43、情绪社交孤独测验《情绪-社交孤独测验》是用以测量一个人在近日两周以来的孤独情况的，它呢其实是由北京师范大学心理学院的老师依据国外的相关量表和国内的实际情况修订而成，具有较高的信度和效度。适合高中文化水平以上的成年人的孤独程度44、情绪稳定性测验有的人能力一般，却能够冷静地处理判断事物，因而获得成功；有的人固然智力发达，但情绪却不稳定，因而改变了其成功的走势与走向。情绪的这种重要意义越来越被人所关注。请测评一下你的情绪稳定程度。45、情绪紧张测验情绪紧张测验来测试紧张程度。紧张是一种有效的反应方式，是应付外界刺激和困难的一种准备。有了这种准备，便可产生应付瞬息万变的力量。因此紧张并不全是坏事。不过，持续的焦灼状态，则能严重扰乱机体内部的平衡，并致使疾病。因此我们应该学会自我消除焦灼状态。46、情绪自我控制测验情绪自我控制是用以测试情绪自我控制的能力。在成功的路上，最大的敌人其实也就是说并不是缺少机会，或是资历浅薄，成功的最大敌人是缺乏对自己情绪的控制。47、畏惧情绪测验畏惧是在可怕情景作用与影响下产生的一种十分紧张的情绪反应。因此对人的心身健全危害最大的是畏惧的情绪。本测验来测试情绪畏惧的程度。交际能力测试48、包容能力测验有包涵力的人能够接受别人的区别意见、见解、道德观、生活方式等，这种品质被人们看成是高睿智、有修养的表现。本测验测查包容的能力。49、交际能力测验本测验将清楚的得知自己在人际交往的学理、应用窍门，以及态度的认知上分别为什么水平。50。处世能力测验处世能力是一个人情商指数具体化的较为综合展现，在社交日益重要的时代，情商的重要程度被愈来愈多的人注重和重视。本测试将测试你的处世能力的水平。51、取悦能力测验取悦他人也属于一种能力，个中高手可以轻易地齐悦于人，里边 的一些高明的窍门也会让常人十分佩服。本测验将测试你取悦的能力。52、学生与教师相处的行为困扰的诊断测验《学生与教师相处的行为困扰的诊断量表》共有18个项目，关系到学生与教师相处的三各方面，其中包括在教学情境下师生之间的互动质量、学生和老师的感情距离是否存在问题、学生和老师之间的地位关系是否存在问题等。53、交往焦虑测验交往焦虑测验由15道题组成，要求被试做五级评分，分数范围从15（低社交焦虑感）到75（高社交焦虑感）。量表条目少，信度稳定，效度高。适合使用于18岁以上的正常人。54、大学生人际交往综合诊断测验《人际交往综合诊断测验》是用个体在近段时间内与人交往时的表现来测量其人际关系能力的高低，本测验由北京师范大学心理学院郑日昌教授编制，共有28道题目，属于自评问卷。适合使用于18周岁以上的成人。55、交往回避与苦恼测验社交回避及苦恼分别指回避社会交往的倾向及身临其境时的苦恼感受。回避是一种行为表现，苦恼则为情感感情反应。社交回避及苦恼量表[Social Avoidance and Distress Scale]有28道题，适合使用于18岁以上的正常人。其它56、恋爱方式测验本测验在可以适合使用于正处于恋爱阶段的18-35岁的青年人。测验共有40个题目，要求被测试者选择题目描述的常见恋爱情景下自己会采取怎样的行为。通过测验，被测试者可以获悉到本人的恋爱方式，并可据此剖析这份情感感情未来的发展走势。57、威廉斯创造力倾向测验用以测量人的创造潜能，共50题。58、升学就业指导测验（职业倾向）用于测查被试倾向于何种职业特征的工作。人在成长的过程中会面临许多选择，其中升学和择业就是两个十分重要的选择，由于它们将在相当大的程度上决定一个人未来的奋斗目标和走势与走向。幼儿特长59、幼儿观察能力检测表观察是娃娃们认识周围世界的主要途径，培养幼儿的观察能力非常重要。《幼儿观察能力检测表》采用的是他评的方式，爸妈依据孩子的平时表现对题目进行作答，能够有效、准确而迅速的反映幼儿的观察力的水平。60。幼儿绘画素质检测表幼儿绘画能力的发展是幼儿美术启蒙教导的一个重要方面。《幼儿绘画素质检测表》采用的是他评的方式，爸妈依据孩子的平时表现对题目进行作答，能够有效、准确而迅速的反映幼儿的绘画素质水平。61、幼儿记忆能力检测表记忆是人类智力活动的仓库。在智力发展迅速的幼儿时期，记忆同样具有重大的意义。对幼儿记忆能力的测查有用且助于家长清晰地了解孩子的记忆水平，还能够依据其现有的记忆能力水平来培养和训练各方面的能力。62、幼儿交往能力检测表交往活动不但是一种重要的社会性活动，也属于一种塑造幼儿性格，培养幼儿品德、提高幼儿能力，使幼儿从个体走向社会化的重要的实践活动，对幼儿身心的健康发展有着很大的促进作用。63、幼儿音乐能力检测表幼儿时期是发展音乐能力的最佳时期。对孩子音乐素质的判定与培养，不但可以帮助你了解孩子在此方面的特征，而且能够为孩子早期音乐能力的培养与后期特殊才能培养的抉择提供较科学的根据。64、3-7岁儿童气责问卷（PTQ）3-7岁儿童气责问卷（PTQ）由9个分量表组成，由最了解孩子的抚养者依据孩子近日一年的表现来评定。爸妈可以依据孩子的气质特点，提出合理的期许、要求，寻求适合孩子天性的性 格化教养方式，实施针对性的教导引导。详细可咨询 辅仁心智软件
心理测评
心理测评的主要功能介绍: 心理测评综合管理系统蕴含人员信息管理、心理测评、心理档案管理、问卷调查、数据统计剖析、咨询预约、个案辅导管理、留言互动、心理网站等功能； 量表绑定功能：可将不同量表进行绑定，应对不同的人员群体，并支持同时测试； 多种测试方式：能满足在公司局域网、因特网上同时进行大规模的团体测评，也可进行个别的咨询诊断，同时可针对顾客互联网和硬件环境灵活使用； 数据精确准确：依据中国人群特点开发的本土化的常模参数，科学严谨的测评报告。 灵活的报告生成方式：在人员做过测试后，即刻自动生成心理测试报告； 科研剖析：系统分别支持导出题目、选项、分值、因子等原始的心理测量数据报表，同时支持将测评结果的原始分导出EXCEL的格式，心理健康教导工作者可将数据导入SPSS软件，便于进行更深入的科研统计剖析； 京师博仁拥有100多套测评工具：测评剖析系统为用户提供100多套心理测评工具，可以对心理健康、人格、情绪、智力、职业生涯、人际交往、学习压力等多个方面展开测评。 京师博仁心理健康与测评档案管理系统正式基于个体心理的发展特点，经过对个体的能力、自我、适应、人际交往、智力、职业生涯等方面进行全面评估，了解个体心理健康的状态情况，建立心理健康教导档案，实现个体与社会的衔接，促进个体在社交、情绪、动机、智力等方面全面发展，构建和谐社会。 详细的介绍可以向我们咨询。 心理测评量表的种类 依据测量的区别水平以及测量中使用的区别单位和参照点，人们一般把测量量表分为4种。 （一）定义命名量表指的是用数字代表事物或用数字对事物进行分类的量表。这时的数字只是事物的符号，没有任何数量的意义。（二）特征命名量表是最低水平的测量量表，它还可细分为两种形式：一是名称量表，即用数字指代个别事物。二是类别量表，即用数字指代事物的种类。 （一）定义顺序量表是指依照事物的大小、等级、程度而排列数字的量表，它不但能够指代事物类别，而且能够表明不同类别的大小、等级或事物具有某种特征的程度。（二）特征顺序量表是次低水平的测量量表，它既不预示事物特征的名符其实的数量，也不预示绝对的数值，因此不能进行代数运算。（三）合适的统计方法适合对顺序量表进行统计剖析的统计方法有--中位数、百分位数、等级相关系数和肯德尔和谐系数等。 （一）定义等距量表指不但能够指代事物的类别、等级，而且拥有相等的单位的量表。（二）特征等距量表是较高水平的测量量表。等距量表的数字是一个名符其实的数量，它的各个部分的单位是相等的，所以可以对其进行加减运算。等距量表没有绝对的零点，它的零点是人们假定的相对零点。于是，等距量表中的两个数量不能进行乘除运算，即数据之间不存在倍数关系。（三）合适的统计方法适合对等距量表进行统计剖析的统计方法有--平均数、标准差、积差相关系数以及t检验和f检验。 （一）定义比率量表是即具有类别、等级、等距特征，也同样具备绝对零点的量表。（二）特征比率量表是最高水平的测量量表，它的数据既可以进行加减运算也可以进行乘除运算。（三）合适的统计方法适合对比率量表进行统计剖析的统计方法除了有适合等距量表的统计方法外，还有几何平均数和变异系数。心理测量的量表大多数属于顺序从根本上讲，心理与教导测量的量表大多数属于顺序量表。由于：① 从使用的参照点来说，教导测量和心理测量范畴的参照点均为相对参照点。② 何谓心理测评？ 心理测评是一种用以检验/测量人们的心理状态及心理疾病的工具。心理测评有多种形式，有的是测量整体的，打比方说在国外常用的“简明健康36问”中的精神健康；有的是测量特别规定的心理疾病，如忧郁症的5个问题。从上所述，心理测评多数是以口述或书面形式，直接由病人或被调查者回答问卷而进行的。 20二十四年浙江公务员心理测评考试大纲什么地方有啊？ 您好，中公教导为您服务。 20二十四年浙江公务员心理测评考试大纲 以下为20二十四年浙江公务员心理测评考试大纲，供大家参考！！！ 《心理测评》 报考公安、林业、司法行政等系统人民捕头岗位的需加试《心理测评》 《心理测评》为客观题，考试时限为50分钟。 1。浙江省心理测评的考试要求 浙江省心理测评主要采用纸笔测试，详细操作形式是通过发放纸质考卷，由考生在考卷上回答的方式来进行，也就象征着不是计算机考试，亦不是在面试之前进行，而是作为笔试的一部分。心理测评结果不折合分数，不计入笔试成绩，仅判定达标与否，未达标者不能参与面试。测评结果不达标仅代表被测评者心理状态不太适宜从事人民捕头职业，不代表精神或心理上有问题。 2。浙江省心理测评题本要求 浙江省公务员心理采用小卖部《公安民警职业心理能力选拔题本》和标准。该套题目部分由明尼苏达多相人格量表2（妹子PI－2）修改而来，共有311道题目，考试时限为50分钟，其他为自命题目。采用的是“二选一”形式，选项只有“是”和“否”，和过去几年基本一致。 3。浙江省心理测评考查要素剖析 《心理测评》试卷明确说明：“本测验主要用以测验你的职业心理能力，批断你的心理品质是否适合捕头的职业。”综合而言，其主要考查以下三方面的内容： taizhou。off/html/20二十四/12/17541 ・20二十四年浙江公务员农业农村工作知识考试大纲 ・20二十四年浙江公务员申论考试大纲 ・20二十四年浙江公务员行测考试大纲 ・20二十四浙江公务员考试备考―公务员出差坐飞机有了新规 ・20二十四浙江公务员考试备考―公务员职级改革三难题跑官或变跑级 ・20二十四浙江公务员考试备考:一个硕士的公务员考试经验与心得 taizhou。off/。。。hidao/ 如有疑问，欢迎向中公教导企业知道提问。 心理测验的效果与功能 心理测验已在教导、社会、医学、商业、军事等范畴发挥了重要的效果。其首要功能有以下几个方面： (1)选拔人才：心理测验具有了解个人心理素质和能力的作 用，在人才选拔中，具有合理“用才”的效果。于是，目前国内和国外很多行业都将心理测验作为选拔人才的手段之一。(2)教导工作：通过学科测验和智力测验来了解学生的知识水平和心理能力，测定学生的潜能．以利于教学中因人施教、因材施教。其次，通过心理测验可了解学习困难儿童的心理问题或心理缺陷，以利于教导工作者在教导过程中有针对性的指导学生。(3)临床工作：在临床上，很多疾病如冠心病、高血压、性功能障碍等都与心理因素有关。心理因素在这几个疾病的发生、发展和康复中起着重要的效果。因此对这类病人进行心理测验，有用且助于了解病人的心理特点和心理问题，展开针对性的心理咨询和治疗，从而减少药物用量，提高康复率。通过心理测验能在较短时间内对受试者的心理是否正常、是不是有各类精神障碍作出判断，对颅脑损伤性病变有定位的效果。另外，在调解爱情婚姻矛盾的时，可利用心理测验了解夫妻两人的心理问题，能够起到好作用的调解的成功。固然心理测验是帮助我们了解一个人心理的重要方法之一，不过也有―定的有限性，在使用过程中应结合实际情况。 按测验功能分为：1，能力测验：能力测试又能够分为普通能力测试和特殊能力测试，打比方说高考中各门课程的考试，是一种普通能力的测试，而报功音乐学院，飞行员等的考试，就是特殊能力测试。2，人格测验：人格测试主要用于测量人的品德性格，气质，兴趣，态度，品德，情绪，动机等方面的心理特点。 心理测评系统哪家的相对较好啊 测评大学生心理这块的内容有许多，推荐河南卫豪实业的（心理云软件） ，以前和他家合作过，还可以，对大学生测评这块做的比较全面， 心理测评软件的效果是什么 心理测评软件可以从个体的智慧、能力倾向、创造力、人格、心理健康等各方面对个体进行全面的描述，说明个体的心理特性和行为 心理测评软件的软件的使用 软件目前有小学版、中学版、中小学版、大学版、医院版、企业版、部落版、司法版、经典版、综合版10个版本。在每个版本中，蕴含 “智力测评”、“心理健康”、“学习能力”、“人格特征”、“职业指导”、“家庭教导”等若干个方面，每个量表的信度和效度皆有可靠的学术保证。通过上述六大方面的测试，可系统地体现出现阶段学生的心理健康的状态情况和心理素质水平，为学校进行心理健康辅导、心理咨询等提供直接根据。1。系统特点：本着简单、快捷、有效、实用的设计理念，系统具有以下几个特点：1) 服务器端快速安装，无需任何数据库和服务器配置即可使用，单机版本和互联网版本合二为一，系统可适合使用于单机、局域网、网络多个环境。2) 顾客端无需安装，仅需要保证能连接到服务器， 以IE 等浏览器为操作界面，并兼容其他浏览器。3 )自带管理工具，可备份、还原、重启系统服务，保证数据安全。4 )傻瓜式操作，无需特意培训，只要会点击鼠标即可，容易上手。5 )量表管理智能化，可自行安装量表。2。系统功能模块介绍：1、 测试环境多样化：测试适合使用于单机、局域网、网络多个环境。也应该使用量表导出功能，把试题导出，打印出来进行纸笔测试。2、 测试过程自动化： 系统测试过程自动化，无需人工计分，系统自动保存和实时处理剖析测试最终，形成被测人员的测评报告和心理档案。3、统计剖析功能：强大的统计剖析功能，既可以对学校整体进行统计，也可以分单位对某一年级或班级进行统计；以比较年级与年级，班级与班级，男女性别或前后施测的差别显著性等，统计结果使用表格和图形描述剖析，直观生动。所有的学生测试的原始答案、原始分数和标准分数均可导出到Excel 或SPSS 系统，以便进一步的专业统计剖析。4、 数据查询功能：高效的数据查询功能，心理咨询教师依据实际工作需要，通过任何查询条件皆可以方便的查询到自己所需的个体档案或以班级、年级为单位的整体档案。5、 测评报告生成多样化：查看个人测评报告、查看团体测评报告，可导出为。pdf 或。doc 格式两种格式。6、 档案管理功能：可以批量导入学生信息，也可以手工添加详细学生信息，建立学生的基本档案；当学生测评结束以后，系统里面每个学生的信息都包括了个人资料、测评结果、谈话记录和咨询记录。7、 心理预警系统: 筛选具有共性的学生群体和具有问题心理倾向的学生群体，为学校教导教学管理提供参考根据。能够在短时间内掌握大量学生测量信息，并对特殊学生进行特殊关注。及时对学生反馈进行危机危难干预，为学生管理工作者制定管理制度和策略提供参考信息。8、 心理辅导功能：心理辅导老师可以依据学生测评的最终，对其心理问题进行在线诊断，并填写干预方案、诊断意见、心理建议等，最终生成完整的学生测评结果报告；9、 心理网站功能：用户可以自定义网站栏目，系统拥有文档和公告发布功能，发布的文章内容可以是文字、图片等多媒体内容，也可以上传word 、flash 、excel 等格式文档，抑或视频文件。 参与公务员面试及心理素质测评有啥需须留意的呢 考官面试经验 自两千年厦门市开始进行公务员考试以来，笔者作为考官，经历过数十次公务员，事业单位人员的招考面试工作。应该说，经历过笔试进入面试的考生素质都很好，但在面试中却表现均不相同，有的差异甚至很大，其中原因许多，打比方说紧张、准备不足、没有面试经验和窍门、不能正常发挥等等，虽肚子有东西，但却无法表达出来，最后只好眼睁睁地看着别人赢了，所有的努力都付之东流。作为考官，我偶尔很替有些考生惋惜，假如这几个考生能事先掌握了面试的基础和窍门，可能赢的机会会增添一半，因 此，在此我将一些面试的基础和注意和提防问题与事项、窍门和大家交流一下。 公务员面试时，每个考官皆有一张“面试成绩评分表”，评分内容分为7多数，分别是：举止仪表、应变能力和个性稳定、责任感与进去心、组织协调能力、语言表达能力、综合剖析思维能力、理论素养条文水平，总分为100分。 1。举止仪表（8分） 这项满分为8分，评分标准为优7-8分，良5-6分，中3-4分，差0-2分。 考察要点：1。仪表；2。涵养；3。礼节。 1。 仪表。公务员、事业单位等 *** 部门人员一般衣着、仪表都以简单、朴素、庄重为主，诚然，也不排除有性子特点有好看顺眼的，不过，参与面试的考生最好以安全系数较大的衣着为主，可以博得大都考官的同感。一般此刻参与考试的多数都是年轻的考生，因此也主要以年轻人的特征为主介绍。 ①男考生。以简洁、大方、庄重为主。春夏可以着深色西裤、深色皮鞋、浅色衬衫，短发（如头发较长，要梳理整齐，不可披头散发），衣服颜色最好就是纯色，也可带些不是很明显的暗条纹，另切记身上不要带任何饰品以装酷，特别的脖子和手等显眼的部位。秋冬以正规西装或夹克、领带、衬衫（颜色要搭配合理）、皮鞋为主，诚然，也可依据个人特点，着毛衣等，但要以正装为主，最好别穿过于休闲，过于运动的衣服。（举例说明） ②女考生。女孩子的着装种类比较繁多，但总体上把握以纯朴大方、简洁青春为主。春夏可以穿裙子，打比方说裙子配T恤杉，衬衫，但裙子不能太短，最好略微盖过膝盖，由于考官多数都是年纪还算大的，思想会守旧些。颜色也尽最大力量以纯色，简单为主。秋冬季节，如在北方，天气比较寒冷，但尽最大力量不要穿的臃肿不堪，最好别穿羽绒服，可以穿保暖内衣，加毛衣外套，一般室内皆有暖气，不会冷的。南方就相对较好办了，还不错穿裙子、靴子。另女孩子喜欢带些饰品，不过不要多，少而精，打比方说一条好点的项链，手链，或者胸针，头花等等。有的女孩子夏天会穿吊带衣服来面试，这不合适，毕竟面试的场合还是比较古板的，曾经有旁边的考、官在看见了对俺说，“穿着睡衣来面试”。 2。涵养。 涵养，字面上理解或许应该是知识与阅历升华的产物，一般修养好的人涵养也相对较好。涵养是个有些难用语言和客观事物来预示，更加的多的是给人的综合印象，亦即常说的“气质”，这点是有些难在短期内有较好的提高，但可以从举止、言语、自信上得以展现。 3。礼节。 面试整体过程时间短，可以看出礼节的细节与关键也不多，主要有一下几个关键的地方。一是进出考场。尤其是进考场，由于出考场时一般考官分数都打好了，不会更改，不过 也须留意。进考场时，普遍要开门、关门，动作、声音要轻，进来后手里假如有物品（最好别带），如包，伞等，最好放在门旁边，不要放在本人椅子上或旁边的地上。二是与主考官对话。用很短的时间解决了关门、放东西，紧接着走到桌子旁，给考官鞠个躬，同时说句“各位考官，**好”，其余的话不要多说，紧接着站直，面带微笑目视主考官（一般考生面试的桌子直对的坐在正之间的就是主考官）。这时候主考官会对你说，“请坐”，你说声谢谢即可坐下。坐下后，你马上会看见面试的卷子，据我观察。。。。。。>> 心理测评系统有哪些测量表？ 专业的心理测量表包括： SCL-90自觉症状评定量表、2、学生人格测试(UPI)、3、卡氏十六种人格因素测试、4、艾森克人格问卷(EPQ)、5、明尼苏达多相人格(妹子PI)、6、霍兰德职业兴趣问卷、7、康奈而健康医学问卷(CMI)、8、个人评价调查量表、9、A型行为量表、10、态度调查问卷、11、自评抑郁量表、12、焦虑自评量表、13、Beck抑郁量表、14、贝克焦虑量表(BAI)、15、汉密顿抑郁量表、16、汉密顿焦虑量表、17、简明精神病量表、18、社交回避及苦恼量表、19、心理年龄测试、20。考前心身健全测试、21、学习目标自我诊断、22、时间管理自我诊断、23、学习技能自我诊断、二十四。学习心理综合诊断、25、学生人际交往和谐性测试、26、德克萨斯社交行为调查表测本A|B、27、社会焦虑症自测、28、交往焦虑感量表、29、害羞量表、30。创造能力测试、31、瑞文智力测试量表、32、能力测试、33、Carroll抑郁评定量表、34、意志品质测试、35、情绪测试、36、抗磨难力测试、37、心理耐受力自测、38、乐观度测试、39、人格自测、40。责任感测试、41、生活满足感指数A、42、生活满足感指数B、43、竞争角逐素质测试、44、应变能力测试、45、事业成功的希望预测推算、46、抱负水平测试、47、工作投入感量表、48、面子量表等量表。等等， 详情请参考：gxmingxin/
大学生心理健康测试复习题
大学生心理健康考试复习题 简答题 1。大学生心理健康的标准包括哪些方面？ 答案要点：一是了解自我，悦纳自我；二是接受他人，善于人处；三是正视现实，接受现实；四是接受生活，乐于工作；五是能够协调和控制情绪，心境良好；六是人格完整和谐；七是智力正常，智商在80分以上；八是心理行为符合年龄特征。 2。大学生应在哪些方面着重培养本人的学习能力？ 答案要点：一是培养良好的自学能力；二是培养时间管理能力；三是培养表达能力；四是培养实践能力；五是培养组织管理能力；六是培养创新能力。 3。 怎样提高自俺的磨难承受能力？ 答案要点：一是善于调节自我抱负水平；二是提高磨难认知能力；三是建立合理的自我归因；四是构建成熟的心理防御机制；五是建立和谐的人际交往。 4。简述大学生心剪发展的特征 1。抽象思维迅速发展，但不够深刻 2。个人意识增强，不过还不成熟 1。个人意识开始分化，迅速发展 2。个人意识矛盾凸显，调控能力较弱 3。个人意识矛盾不仅激化，出现混乱。 3。情感感情丰富，但情绪波动较大 。4。意志水平明显提高，但不够平衡和稳定 5。简述怎样培养大学生健康的个人意识。 大学生健康的个人意识的标准：自我定位准确，积极而客观，面子与自信，自主并善于合作，自我同一性良好，有效自我控制。 1。正确而全面的认识自我，客观而准确的评价自我 1。与他人比较，认识和评价自己 2。从他人对本人的态度中认识和评价自我 3。通过检讨自己的心理活动和行为来认识和评价自我 4。积极参加实践活动，借活动成果认识和评价自我 2。以积极的态度认同、肯定和接纳自我 1。顽强的意志力 2。合理运用社会比较策略 3。创造机会，参与实践，获得更加的多成功的体验，培养自信心 4。调整本人的期望值 5。积极暗示自我。3。积极的完善自我 1。建立科学正确的理想自我 2。积极参与社会实践，展示自我 3。不断完善和超越自我。 6。简述大学生时间治理的基本方法和原则 1。 明确的方向和目标 2。 明确时间治理的目的 3。 明确个人时间计划 4。 做事要有一次序 5。 每一天安排特定做事时间 6。 用个人价值来决定自我目标 7。 切不要做事拖拉 8。 杜绝浪费时间 9。 注重借鉴他人 7。简述怎样培养大学生良好的情绪。 1。善待烦恼 2。学会情绪表达 向自我表达，向他人表达，向环境表达，升华表达。 3。情绪的ABC理论 致使不良情绪的不合理理念：绝对化要求；过分概括化；糟糕至极 8。情绪ABC理论中，常常见到的不合理信念主要有哪三个特征？ （一）绝对化要求（二）过分概况化（三）糟糕至极 9。何谓人际关系，作用与影响大学生人际关系因素？ 人际关系：人与人之间沟通信息、交流思想、表达感情与需要，从而在心理和行为上产生互相作用与影响的过程。人际关系蕴含两个方面之寓意，从动态的角度，指人与人之间的信息沟通和物质品的交换，从静态的角度，人际关系指人与人之间通过动态的互相作用形成起来的感情联系，即人际交往。 作用与影响人际交往建立的因素，第1，空间距离。第2，才能与人际招引。第3，个性品质与人际招引。第4，相似或互补。第5，外貌产生招引力。 10。怎样对学习动机缺乏心理进行自我调适？ （一）制定适合本人的学习标准； （二）掌握适合本人的学习方法 （三）提高对学习目的和意义的认识 （四）培养与保持对所学专业的学习兴趣 11。人格形成的作用与影响因素 答：遗传、社会文化、家庭环境、学校教导、早期童年经验、自然物理、自我调控 12。怎样调试本人的不良情绪 答：音乐、运动、倾诉、哭、正确的信念、转移注意和提防力、自我控制 二。论述题 1。谈谈怎样维护正常的心理？ 参考答案要点： 1。对心理健康定义定义的理解。 2。大学生心理健康的标准：（一）了解自我，悦纳自我（二）接受他人，善与人处 （三）正视现实，接受现实 （四）接受生活，乐于工作（五）能协调和控制情绪，心境良好 （六）人格完整和谐 （七）智力正常，智商在80以上（八）心理行为符合年龄特征 3。结合心理课上所讲授的内容，比如：（一）确立大健康意识和对自己健康负责的意识（二）掌握一定的心理自我保健方法①正确认识自己、完善自己客观评价自己，接受自己，塑造完善的性 格，培养健全的人格。②学会与人相处、乐于与人交往 接受差别，尊重个性，学会换位思考，与人相处不卑不亢，尺度合适③正视现实，适应环境在现实出发以积极的态度去处理问题，学会客观的看待问题，面对磨难时积极学习解决问题的窍门，④学会增强情绪的自我调控能力（三）学会求助心理咨询机构。并结合学生实际作答。 2。结合自己一身经历及心理健康课程的学习，谈一谈大一新生面临的主要心理困惑及应对策略 1。新生发展性危机危难期 这样的状况我们也通常来讲叫作适应困难。自俺结识的落差造成了强烈的失落感，生活上难以适应，人际交往紧张每一年九月对于刚迈人大学校园的学生来说象征着人生又开始了新的历程，他们对周围的一切充满了幻想。然而随着军训、专业课的初步接触，曾经在脑海中憧憬了无多次华丽的大学梦逐渐从实际中降温，他们渐渐感到大学校园并不是他们心目中的理想王国:学习紧张、生活枯燥、亲人远离、人际交往复杂在高手如云的集体内，昔日那种“鹤立鸡群”的优越感已荡然无存，无形中在心理上产生了一种失落感另一边，大部分同学首次住校，一切生活琐事都需要自理，但过去一切依赖爸妈和老师的心理习惯一时难以改变，于是便会出现对生活环境的不适应这几个都会对习惯以自我为中心、不懂体谅他人的新生带来适应压力 3。请对本人的心理健康的状态情况进行剖析。（要求：从个人意识、需要与动机、人格 特征、人际交往、恋爱观、学习等方面情况作一剖析） 4。写出你对“水至清则无鱼，人至察则无朋”的心理学理解？ 水太清则无鱼，这是尽人皆知的道理。原因不外乎是水过于清澈，鱼难以生存人; 鱼的环境是水不要过分清澈，以至无处藏身；人的环境是关系不要过分紧张，以至无法相处。过分清澈与过分紧张，都含有危及活着的因素，一旦危及到生存，就必须对所存身的环境有较好的要求，因此鱼要求有水草、岩隙和树枝等赖以藏身的空间，人也要求有宽和轻松的环境，精明者常常容不得他人有区区的过错或性格上的区区差别，他苛刻要求与一己的同一或者要求所有人一举一动均符合或者满足一己的标准，但人总是有着各式不同的品德性格和接人待物的方式，除非是克隆体，要不然永久无法达到每事的一致的，所以出现摩擦以至矛盾、冲突就是必然的最终，此时假如不能以一种宽容的精神调和于其间，事势就将无法收拾，结局便是人心不附，众叛亲离。精明的人至于苛察，就容易防闲过当以至猜忌成性，由不能容人最后进展到千方百计排陷他人，就必然失去伙伴与朋友，结果是自己一身也陷入孤立无援之境。 5。时间治理的具体测量有哪些？结合你的活法，谈谈大学生怎样管理本人的时间。 时间管理一个简单而有效的方式方法是设定事情的优先顺序。 美国管理学家史蒂芬·柯维提出了“时间管理四象限”定律。他把所有的事情依照重要程度、紧急性两类属性排列。这样，事情被分为四类，在坐标上构成了四个象限。 面临众多的工作任务，正确的做事顺序是:第1优先：做“重要且紧急”的事情。第2优先：做“重要但不紧急”的事情。第3优先：做“不是事但紧急”的事情。第4优先：做“不是事也不紧急”的事情。 6。从学会认知、学会做事、学会相处及学会活着的角度，论述大学规划的主要内容，并结合实际给以说明。 从认知方面说，学习是学、思、习、行的总称，不同年级具体侧重不全相同。 从处事方面说，对社团等课外生活的把握，科学的自我管理，展开论述。 从相处方面说，明确平等、尊重、真诚、信用、宽容等交往原则。 从生存方面说，探索自个的职业目标和定位，养成职业意识和思维。 7。论述怎样提高大学生的磨难承受力，并结合实际给以说明。 要求：有论点，有论述。 善于调节自我抱负水平 提高磨难认知能力 建立合理的自我归因 构建成熟的心理防御机制 建立和谐的人际交往 8。简述大学生人际关系的特征，大学生人际关系的作用与影响因素以及大学生人际关系的原则和窍门。 1、 大学生人际关系包括如下特点：注重人与人之间平等关系的建立、注重人与人的精神交流、人际交往中的感情成分较重、大学生交往范围扩展、交往需要和独处需要并存，共5个方面；2、 作用与影响大学生人际交往的因素包括：空间距离、才能与人际招引、个性品质与人际招引、相似或互补、外貌产生招引力5个方面；3．大学生人际关系的原则和窍门：原则包括真诚原则、尊重原则、平等原则、信用原则、相容原则和理解原则6个方面，窍门包括主动热情待人、善于倾听、主动赞美别人、讲究交谈 9。试述大学生常常见到的心理危机危难，表现形式是什么、大学生心理危机危难的自我支持技术有哪些？ 答案要点：1、大学生常见心理危机危难包括发展性心理危机危难、情境性心理危机危难、存在性心理危机危难三个方面；2、大学生心理危机危难的表现形式包括生理表现、情绪表现、认知表现和行为表现4个方面；3、 大学生心理危机危难的自我支持技术包括及时调整情绪、建立良好的人脉、面对现实，正视危机危难以及暂时避开做出重大决定4个方面。 10。结合本人的实际情况论述人格形成的作用与影响因素。 3。案例剖析题 1。某大学一女生，学习成绩在班上为第1名。固然成绩出色，但内心却极度自卑，瞧不起自己。在大众场合不敢发言，和别人交流时总不能恰当地表达自己，特别是跟老师或陌生人谈话，总认为十分局促，举手头足不知怎样是好，并且脸红得很厉害。很眼馋别的同学在公共场合能够从容不迫，侃侃而谈。强烈希望改变自己，固然作过很大的努力，但一直不能得到明显改观，内心非常苦恼。从高中到大学很少异性同学交往，别人评价她是个冷漠、孤傲的人。从小养成了以自我为中心的习性，于是，在成长和交往的过程中，朋友愈来愈少，慢慢地脱离了群体，把自己封闭起来。后来开始检讨自己，自责，决得皆为自己的错。时间一长，发现自己好象已经没有脾气了。无论跟谁有了冲突，都以为是本人的错，紧接着深深自责，或者把怨气都闷在心里。总认为难以与周围的同学建立一种和谐的关系。非常担心毕了业以后不能适应社会生活。近来更是觉得自己一无是处，极度自卑，没有勇气参与任何活动。 这个女生心理上显现了什么问题？致使其产生这几个心理问题的缘故是什么？ 答案要点：该女生所遇的心理问题，是由其社会适应磨难所引发的人际性压力。first of all，她直接感受到的心理压力来自于不和谐的人际交往，而且经历了两种极端的方式，先是过分地以自我为中心，把自我与群体、社会隔离开来，后又过于以他人为中心，事事自责，迷失和忽视了自我。其次，根本原因，是因为来访者个性中人际沟通能力的缺乏，从而从实际生活之中迫切感受到社会适应性压力。再次，从她自己一身的成长经历，能够清楚地意识到因为人际冲突所致使的自我封闭，是个性形成的主要原因。因而，她有意识地开放自己，但突兀的开放环境，必然在一些时日内给她带来更为巨大无比的人际性压力，假如应对或自我评价不当，很有可能给来访者带来一定程度上的心理问题。第4、但给她面临迫切的人际压力时，刚开始采取的是比较积极的应对方式，但因为对于个性和能力的培养过程缺乏科学认识，过于急功近利，在受挫后，极易滑向消极的应对方式，从而错误的自我评价，使心理问题不断趋于严重化。 2。结合下图说说，何谓情绪？情绪是怎样产生的，为啥同样是下雨，一个万分沮丧，而另一个则发出了爽朗的笑声？并结合本人的实际，谈谈情绪调节的方式皆有哪些，你是怎样运用的？ 答：情绪是一种复杂的心理现象，它是基于人的需要而产生的，情绪是人的需要得到满足与否的反应。 客观事物是情绪产生的根源，但情绪的性质和轻度并不是由客观事物决定的，而是以需要为中介，当客观事物满足人的需要时，就产生积极的情绪体验；反之，当客观事物不能满足人的需要时，就产生消极的情绪体验。 情绪调节的方式方法：（一）正确评价自己（二）音乐调节（三）学会倾诉（四）适度痛哭（五）运动调节（六）自我激励和自信心训练 情绪是一种复杂的心理现象，它是基于人的需要而产生的，情绪是人的需要得到满足与否的反应。 客观事物是情绪产生的根源，但情绪的性质和轻度并不是由客观事物决定的，而是以需要为中介，当客观事物满足人的需要时，就产生积极的情绪体验；反之，当客观事物不能满足人的需要时，就产生消极的情绪体验。 情绪调节的方式方法：（一）正确评价自己（二）音乐调节（三）学会倾诉（四）适度痛哭（五）运动调节（六）自我激励和自信心训练 3。很多学生刚进入大学校园时，常产生一些心理的不适应，有些迷惘、忧虑。请问大一新生为啥会出现这几个心理问题？并请依据自我经验谈谈如何对大一新生进行心理调适。对于我们大学生来说，环境、角色变化引起的心理不适，除了由于进入大学后，亲情、友情和乡情的缺失，遇见实际困难唤起他们的怀旧情绪之外，现实中的大学与心目中理想的大学不统一，也是大学新生产生心理落差、心理冲突的主要原因。有一部分人所上的学校、所学的专业并 不是所爱，加之学业负担过重、就业形势严峻、学习方法存在问题、人际交往复杂等都使大学新生产生失落、孤独、寂寞、无聊、目标缺失等消极心理，造成适应困难 4。案例一：一位少年对一位老年人埋怨自己一无所有。老 年人说：“这样吧，我们来做一个交换。你把你的手给我，我给你100万块。”少年吃了一惊：“你给我1000万也不成！！！”老年人又说：“那把你的双脚给我，我让你当州长。”少年摇摇头说：“你使俺当总统也不行。”老年人再次建议道：“把你的双眼给我，我让你娶到全国最美丽的女子。”少年不假思索地拒绝了：“就是给我一个天仙也买不了俺的眼睛。”老年人奇怪地说：“你有一双价值超过1000万的手，重要性超过总统地位的脚和比天仙还要紧的眼睛，那你怎么还说自己一无所有呢？”少年恍然大悟，原来自己身上就有着非常 贵重的东西，然而自己却从来没有注意和提防过这几个，也不要说充分利用自己身上的长处了。 请思考并回答下面一些问题： 1。这个故事给你哪些启示？ 2。请依据你所学的有关自俺结识的知识对自己做一个剖析。（如：性格、外貌、心理素质、人际关系能力、爱好等。） 5。某大学大三学生王某，做在教室里看书时，总担心会有人坐在身后并干扰 自己，有强烈的不安全感，以致于只能做在角落或者靠墙而坐，要不然无法安心看书；对同寝室一位同学放收音机的行为非常反感，有时简直难以忍受，特别是中午睡午觉时总担心会有收音机的声音扰乱自己，从而睡不着觉，经常休息不好。但又不好意思跟其发生当面冲突，由于觉得为如此的小事发脾气，或许是本人的不对。很长久不能摆脱这种心理困境，很苦恼，严重作用与影响了本人的平时生活和学习。即将毕业，心中一片茫然，担心找未到理想的工作，有时后也懒得去想此问题，怕增加烦恼。学习一般，在班上成绩中游，当看见其他同学皆在准备考硕士，自己也想考，不过又不能专注精神学习。自卑，缺乏自信，生活态度比较消极，认为所有的所有的都糟透了。家在农村，经济状况一般，认给自己有责任挑起家庭的重担，但又觉得力不从心。 试剖析王某产生心理压力的缘故，怎样调适？
跪求中国大学生心理健康量表(100题)以及评分标准~~
无有时候有时经常总是1、我情绪忽高忽低123452、做什么事我都感觉很不容易123453、我喜欢与人争论、抬杠123454、我对很多事情心烦123455、遇见紧急的事我手发抖123456、我怕应付麻烦的事123457、我心情不佳123458、我感到人们对俺不公平123459、我认为大都人都不值得信1234510、感到别人对俺不友好1234511、俺不可以控制自己发脾气1234512、我感到前途没有希望1234513、我喜怒无常1234514、俺要求别人完美无缺1234515、我埋怨自己为啥比不上别人 1234516、我认为别人想占我便宜1234517、我认为活得很累1234518、看见房间乱七八糟俺就安不下心来1234519、当我读书时需要很长久才能提起精神1234520。我感到有坏事发生1234521、我感觉疲劳1234522、我常为一些小事而心情很差1234523、俺不可以容忍别人12345二十四。别人有成绩我嫉妒1234525、俺的想法与别人不一样1234526、遇见磨难我便灰心1234527、我经常责备自己1234528、害怕别人注意和提防俺的短处1234529、我一紧张就头痛1234530。我有打人或骂人的冲动1234531、感到别人不明白我，不同情我1234532、我固执己见1234533、我对什么事都不有兴趣1234534、我心里焦躁1234535、我国人多、车多的路口心里发慌1234536、遇见紧急的是我尿频1234537、我心情时好时坏1234538、我对新事物不习惯1234539、我感到别人亏待我1234540。我感到与人非常难相处1234541、我邮箱摔东西的冲动1234542、我感到非常难与人相处1234543、我总认为别人在背后议论我1234544、我爱揭别人短处1234545、我喜怒都表此刻脸上1234546、我唱紧张睡不好觉1234547、我无缘无故感到紧张1234548、应采取果断行动时俺就犹豫不决1234549、我不善于与人相处12345中国大学生心理健康量表50。该做的事做不完我放心不下1234551、我不分场合的发泄不满1234552、我管不住本人的情绪1234553、当别人看我或议论我时我感觉不自在1234554、我认为别人对俺的成绩评价不恰当1234555、我感到自己没有啥价值’1234556、我总认为别人在跟我作对1234557、我情绪波动很大1234558、我担心别人瞧不起我1234559、我感到忧愁1234560。我心情紧张时胃就不舒服1234561、在变化的情形下俺不可以灵活处事1234562、我认为俺的学习或工作的负担重1234563、我对比我强的人并不服气1234564、俺不可以接受别人的建议1234565、我对亲戚朋友忽冷忽热1234566、我认为生活没意思1234567、我担心本人有病1234568、遇见紧急情况时我心跳得厉害1234569、我与陌生人打交道时感到为难1234570。我心里总感觉有事1234571、我在公共场合吃食物时感到不自在1234572、我朋友有钱我感到痛苦1234573、我做事想怎么做就怎么做1234574、我难以完成工作或学习任务1234575、紧张时我手出汗1234576、我常用刻薄的话刺激人1234577、不能容忍嘈杂的环境1234578、我容易激动1234579、俺的感情较易受到别人的伤害1234580。到一个新环境俺不可以很快适应12345说明：中国人心理健康量表，共有80个评定项目，每个项目采用5级评分制。（一） 无：自觉无该项问题；（二） 轻度：自觉有时候有该项问题；（三） 有时：自觉有该项症状，时有发生；（四） 经常：自觉有该项症状，经常发生；（五） 总是：自觉有该项症状，总是发生。 中国人心理健康量表，共有80个评定项目，可归类为10个因子，各个因子所蕴含的项目如下：（一） 人际交往紧张与敏感：包括10，14，23，31，49，53，71，79，共8项，该因子主要反映受试者人际交往方面的紧张，敏感等。（二） 心理承受力差：包括2，17，26，40，50，62，74，77，共8项。该因子反映受试者感觉困难，遇见困难，磨难时，觉得工作学习负担重与难以完成，对待杂乱环境不能忍受。（三） 适应性差：包括6，18，35，38，48，61，69，80，共8项，该因子反映受试者对事情，环境，人不适应等。（四） 心里不平衡：包括8，15，二十四，39，42，54，63，72，共8项，该因子反映受试者感到别人对他不公平，埋怨自己赶不上别人，别人有成绩时自己生气，自己出力不讨好，觉得别人亏待自己，对比自己强的人不服气。（五） 情绪失调：包括1，13，22，37，45，52，57，65，共8项，该因子反映受试者情绪不稳定，心情不高兴，管不住自己情绪等问题。（六） 焦虑：包括4，20，28，34，47，58，67，70，共8项。该因子反映受试者对很多事情心烦，预感有坏事发生，心里烦躁，无缘无故紧张，担心本人有病等焦虑症状好辛苦的，意思意思下，给点分