劫财怕食神吗劫财太阳女命(劫财配食神的特征)
劫财的喜忌
劫财是古时候四柱中喜用神之一，代表五行属性相同而阴阳属性不一样的干支，例如甲木见乙木，乙木就是甲木的劫财。劫财有财产被人抢夺之义，代表姐妹、兄弟，又预示争斗，协调不好。
假如一个女命身强时柱有劫财，这一时刻就会致使运势与运气不济，毕生的坎坷比较多，尤其财富事业或者是家里，在晚年会有大破败的预兆。无论其青中年建立怎样伟大财富，到最后都将化为乌有。
对于男命以自由职业为宜。具体要看八字全局，有没“劫比”生“食伤”。不能是看见自己是“劫财格”就很担心。
食神坐劫财
坐偏财或正财能成大富，艳福特佳。坐正印，性诚实，事业发达，能得责人支持。坐正官’光明磊落，能得众人信任，福分厚。女命能找到好老公，家庭幸福。食神坐七杀、偏印，都是大不吉配置。
劫财坐地支十神之说法 劫财坐比肩：不吉。家事，婚事，事业均不顺（克偏财父星，克正财妻星），会为兄弟朋友烦心劳苦（劫比为兄弟朋友），女命则会为老公品行不端而烦恼（所以劫会争合正官夫星）。
大运是指人的一生之中的一段长久，通常来讲为十年。财运和流年是指某一年的运势与运气和财运。食神是四柱中的一种神煞，通常来讲代表喜好美食、艺术和享乐。
八字术语:劫财坐下食神该怎么理解?
劫财有财产被人抢夺之义，代表姐妹、兄弟，又预示争斗，协调不好。劫财多数都被看作是不好的，主破耗，并且要提防小人。
用食神必须身旺，原局有印，食印不相碍，印藏支而食透干，更有财星透干，流通其气，最为上格。可见食神与伤官不同，伤官洩日主之力强，故欲用伤官非身强不可。十神中，我所生者是食伤，同性是食神，异性是伤官。
劫、印、官四柱基本术语。劫：比肩，劫财，同我者是比劫，意为兄弟姐妹；印，正印，偏印，生我者为印，意为生身爸妈；官，正官，七煞，克我者是官杀，意为当官掌权的人，领路人。
就是两种不一样的十神，代表含义不同，食神时自己生的，劫财是同自己天干之。
星座是哪个意思？四柱中食神之寓意 生在太阳的五行叫食伤，亦称子，生在同性的叫食神，亦即生在阳或阴的叫食神。太阳干燥时，太阳的树干或树枝是太阳之食神；当太阳干燥时，阴的树干或树枝也是太阳之食神。
食神的效果：食神主要的效果是生助财星，克制官杀和泄日主之气或劫比之气。身旺带强旺食神，有福禄，好饮食，财厚食丰，宽宏大量，毕生优游自逸。
身旺。时柱食神透干，这叫吐秀，才智之人。命局正财，无偏财，食神生财，正常是工资收入的人。身旺食神透干带劫财，与人竟争时，用才智破解不利因素。
食神是福禄神，代表了一自个的福禄，也代表本人的子女(女命日主所生)。在命理八字学中，食神偶尔不一定就是吉神，偶尔也会成为凶神。
劫财格和食神格的人在一起好吗?
对他们来说，娶妻最好就是能够取一个相夫教子，性格亲和的一个女性，如此才能够包容劫财男的缺点，婚后慢慢磨合，等过了磨合期后，两人的爱情婚姻生活会愈来愈幸福。
对于多数的男人来讲，皆盼望寻觅到一个相夫教子类型的女生，认为如此的女人可以给自己带来福相。
毕生幸福懂珍惜 女人假如为食神格，男人为正财格，那么他们二人人在一起是很好的姻缘。
任何人的四柱格局皆会有其相比于的特征，而劫财格的男人，性格是比较暴躁的一类人，因此若是他们要找老婆的话，对方的品德性格务必要温柔，能够包容劫财男的缺点。
听别人说劫财格的人克妻是吗？-- 多数人在人的一生之中的某段时间如此，极少的人恰好相反。还有些人则属毕生平常。但是按你所示的时间来断，他则不为劫财格，应是财格。
根本就不会发生争吵，而且很幸福。他们之间的能力是特别相似的，劫财格女人都是特别强悍的，亦即女强人的模样，他们特别讨厌无所作为的人，而食神格的男人脾气特别好，可是他们的能力也不差，并且也能够成就一场事业。
俺的八字命格是“劫财格”，我老公是“偏财格”我儿子是“食神格”，是
他们家并不富裕，他们家主要收入就是靠父亲打鱼为生。次子想，父亲每一天出海打鱼非常艰辛，假如老了就没人来支撑这个家，俺要自立。
今天我和奶奶打牌，我赢了！！！合着这一暑假，儿子和家中不同的人，天天在打牌，而且都是儿子赢了！！！然而，网民朋友剖析，这不能怪孩子，应该怪家长，最起码，家长的督促责任没有达到。
大头儿子和小头父亲要去农村里住几天，大头儿子说：“俺必须要带一个大猪蛋回来”！！！小头父亲说：“猪是不生蛋的”。 他们到了农村，先造房子，造好后，小头父亲发现自己忘了做窗户和门，大头儿子进不去了。
食神过多，为人吝啬，给自己谋利而不为他人设想。女命带食神，向静默而高傲，不追潮流，不愿发挥。
回想儿子的学习、成长过程，我感到由衷的兴高和自豪，尤其是儿子能进入附中如许令无数人羡慕的名校，我在感到欣慰的并 且，也忍不住为儿子能奋争、有志气、敢拼搏而叫好。儿子很爱读书。从小，孩子就和书结下了不解之缘。
学生们在想象的天地里自由驰骋，这时在语文课中听到的读写知识、积累的词汇就会被积极地调动起来，也不再害怕作文了。 玩玩写写，以玩促写 平淡枯燥的习作指导，学生易于疲劳，常有厌烦之感。