人格测试量表婚姻是的测验(16种人格测试剖析)
简述国内和国外主要的测量人格的自陈量表
定义：又称自陈问卷，是测量人格最常用的方式方法。所谓“自陈”，就是让被试提供关于本人的人格特征的报告。形式：自陈法多采用客观测试的形式，在量表中包括一系列陈述句或问题，每个句子或问题描述一种行为特征，要求被试作出是否符合自己情况的回答。特点：自陈量表法是心理测试最常用的方式方法，它具有以下特点：①测试工具通常是调查表。②题目编制的数量多。③大多数蕴含多个分测量表，以同时测量多维度的性 格特征。④易受测试对象和测试形式的作用与影响。通常来讲采用一定的措施识潮采控制这种作用与影响。⑤多采用纸笔的形式。⑥可以测试个体亦可测试团体。自陈量表的优缺点优lt;lt;lt;(1)可操作性强。(2)采用标准化测试的形式。(3)简单易行，解释很容易，可进行自我诊断。(4)客观、全面，应用非常广泛。缺lt;lt;lt;(1)稳定性差。因为自个的行为随时间而有所改变，所以个性测试所测量的行为比能力测试的稳定性差。(2)被测试者容易弄虚作假。测试中的问题明显，稍有脑袋的求职者常常可以不费吹灰之力就能让自己看似很适合于干某项工作。打比方说说，为了谋得推销员的职务，求职者可以把自己说得颇像外向型性格的人。(3)大都问卷调查表容易被钻空子，所以预测推算效度不太理想。在录用考核(或入学许可)中进行该类测试时，被测试者常常偏向好的一面，即选择社会所期望的答案，或把自己表现得更佳的倾向。问答题——人格自陈量表的编制方法有哪些?1、经验效标法，依据经验编题目。如妹子PI用已知病理人格诊断的人和正常人比较，找出人格特点。2、因素剖析法，分维度的方式方法，以大量测验题目给大量被试施测，用因素剖析的统计方法确定因素，即一种人格特质。如卡特尔的16PF。问答题——霍兰德(Holland)的职业自我探索量表？1。作用：在职业指导中作用与影响最大、得到最广泛认可的职业人格测试量表。2。理论：他觉得，人们的职业行为表此刻相当大的程度上受制于自己的人格特征与所处环境的交互作用。3。分类：从这种交互作用的角度出发，他将人格划分成六种类型，并提出了对应的六种职业类型。看这里~要是大家感兴趣的话，请关注管理实践-人力；同时管理实践栏目整合了我们为各位准备的商学分类，皆可以来体验一下哦~~
常用的人格测量量表有哪些?
明尼苏达多相人格测验简称MI-@R，是美国明尼苏达大学应用明尼苏达多项人格测验编制的，适合使用于医学、心理学、教导等各式范畴。该量表共有36个项目，其中有些项目可用于临床，有些项目则适于教学和研究。该量表的信度系数为0．@80效度系数为0．@80该量表的常模由明尼苏达大学教导心理学系的教授们经过多年的研究编制而成，共有三个信度等级和六个常模。常常见到的有明尼苏达多相人格调查表（妹子PI） 、艾森克人格问卷（EPQ）、卡特尔16种人格测验（16PF） 、 爱德华个性偏好测验（EPPS）、大五人格等等。简单地说，妹子PI包括10个临床量表，4个效度量表。测验信度和效度较高，对精神科临床诊断有较高的参考价值。目前还用于心理门诊，心理咨询，综合性医院以及普通的人格研究。 EPQ从三个维度对个体的内外倾向，情绪稳定与否等作出区分，并且 还用一个分量表检测个体的掩饰或作假，以判断测验的可靠性。题量适中，操作省时，适合使用于不同性别、不同年龄、不同职业、不同文化背景的人群和各式精神病患者和心理卫生调查（测验兼有成人版和儿童版）。 16PF从人的16种最根本的特征（卡特尔叫作根源特性）表现对个体的人格特点作出剖析，还能评价个体的发展潜力，适合使用于就业咨询，人才选拔，各式职业人格研究以及心理卫生调查研究。 EPPS系统地测量个体对15种重要所需的强烈程度，同时通过一致性量表检测个体的诚实程度以判断测验的有效性。量表对个性评价的实际意义较大，不管在临床和研究，量表都得到宽广的运用，特别在选拔人才，组织合理的团队方面有其独到之处。常常见到的有明尼苏达多相人格调查表（妹子PI）、艾森克人格问卷（EPQ）、卡特尔16种人格测验（16PF）、爱德华个性偏好测验（EPPS）、大五人格等等。\r\n简单地说，妹子PI包括10个临床量表，4个效度量表。测验信度和效度较高，对精神科临床诊断有较高的参考价值。目前还用于心理门诊，心理咨询，综合性医院以及普通的人格研究。\r\nEPQ从三个维度对个体的内外倾向，情绪稳定与否等作出区分，并且 还用一个分量表检测个体的掩饰或作假，以判断测验的可靠性。题量适中，操作省时，适合使用于不同性别、不同年龄、不同职业、不同文化背景的人群和各式精神病患者和心理卫生调查（测验兼有成人版和儿童版）。\r\n16PF从人的16种最根本的特征（卡特尔叫作根源特性）表现对个体的人格特点作出剖析，还能评价个体的发展潜力，适合使用于就业咨询，人才选拔，各式职业人格研究以及心理卫生调查研究。\r\nEPPS系统地测量个体对15种重要所需的强烈程度，同时通过一致性量表检测个体的诚实程度以判断测验的有效性。量表对个性评价的实际意义较大，不管在临床和研究，量表都得到宽广的运用，特别在选拔人才，组织合理的团队方面有其独到之处。
何谓心理测量，心理测量一般会用到什么工具?
回答：
1。心理测量是通过科学、客观、标准的测量手段对人的特定素质进行测量、剖析、评价。此处的所谓素质，是指那些完成特定工作或活动所需要或者和之有关的感知、技能、能力、气质、性格、兴趣、动机等个人特征，他们是以一定的质量和速度完成工作或活动的必要基础。
2。心理测量工具：心理测验（mental test）是依据一定的金科玉律和心理学原理，使用一定的操作流程给人的认知、行为、情感感情的心理活动予以量化。心理测验是心理测量的工具，心理测量在心理咨询中可以帮到局中人了解本人的情绪、行为模式和人格特点。
延伸：
心理测验是依据心理学原理，设计流程，对心理因素进行测量。心理测验一般测量比较有表现性的问题。心理测验类似问卷，不同之处是心理测验要求被试最有利的完成测验，而问卷则只要求被试平常发挥就行。一个实用的心理测验务 必要具备信度和效度。
被试在测验中被测量的问题应该相同，并且答案亦应当一视同仁。比如：一个数学测试要求被试回答：在一场足球比赛中，有两个选手得了红牌，剩多少人在场比赛？要回答此问题就要明白足球规则，这是一场不标准的比赛。
参考资料来源：知识混装大无极-心理测验
参考资料来源：知识混装大无极-心理测量
心理测量是指根据一定的心理学理论，使用一定的操作流程，给人的能力、人格及心理健康等心理特性和行为确定出一种数量化的价值。广义的心理测量不但包括以心理测验为工具的测量，也包括用观察法、访谈法、问卷法、实验法、心理物理法等方法进行的测量。心理测量是通过科学、客观、标准的测量手段对人的特定素质进行测量、剖析、评价。此处的所谓素质，是指那些完成特定工作或活动所需要或者和之有关的感知、技能、能力、气质、性格、兴趣、动机等个人特征，他们是以一定的质量和速度完成工作或活动的必要基础。常用心理测量量表目前用于心理测量的各式心理测验验和心理量表二三百个。不过临床上和心理咨询打工时常用的仅有一二十多种，不过这几个常用量表中很多不对非专业人员公开。 1。人格测试量表 EPQ人格测试(成人)卡特尔16项个性因素测试(16PF)气质测试性向测试明尼苏达(妹子PI)多相人格测试心境投射测验2。智力测试量表韦氏智力测验(儿童)画人智力测验瑞文智力测验韦氏智力测验(成人)幼儿智力测验比内-西蒙智力测验3。心理健康量表90症状清单(SCL--90)抑郁状态量表康奈尔医学指数(CPI)焦虑自评量表简明精神病量表社会功能缺陷评定量表4。心理状态测量量表成人人际交往量表成人心理压力量表社会适应能力量表心理适应性量表社会支持问卷心理年龄量表生活事件量表防御方式问卷情商(EQ)测试5。学生心理专用量表提高学习能力因素诊断测验小学生心理健康综合测量量表学习障碍的鉴别中学生心理健康综合测量中学生学习态度与态度测验6。人力资源管理量表职业能力倾向测试社会适应能力诊断量表心剪发展状态测验行动潜力测验 个人风格测评问卷 员工健康的状态情况测评 员工素质测评工作环境测评量表职业满意度量表人力资源管理能力测评成功商数测试霍兰德职业兴趣量表七、爱情婚姻心理控制源量表艾森克性心理健康测验恋爱方式测验夫妻生活健康测验爱情婚姻安全界线检测问卷婚恋测试量表爱情婚姻质量测试八、儿童用心理测验与量表Achenbach儿童行为量表 (CBCL)RUTTER儿童行为问卷爸妈养育方式评价量表亲子关系与爸妈角色测量量表亲子关系诊断测验托马斯婴儿气责问卷儿童韦氏智力测验 问题行为早期发现测验 幼儿智力测验量表 康纳尔爸妈量表(CONNERS)著名心理测试量表
著名心理测试量表
心理测验（mental test）是依据一定的金科玉律和心理学原理，使用一定的操作流程给人的认知、行为、情感感情的心理活动予以量化。心理测验是心理测量的工具，心理测量在心理咨询中可以帮到局中人了解本人的情绪、行为模式和人格特点。下面是我整理的著名心理测试量表，仅做参考，欢迎大家阅读。
卡特尔16项性格特质测试
16PF是美国心理学教授卡特尔编制的一套个性心理测验(简称卡氏量表)。卡氏个性测验量表是目前全地球应用最为宽广的心理测验工具，译成多国文字，已有法、意、德、日、中等国修订本。
十六种人格因素测试，现已普遍应用于和心理咨询、生涯设计、人才选拔、职业指导和潜能开发等应用心理学打工时，不但能明确刻画十六种根本的人格特性，并且还能依据实验统计的结果所得的公式，精密推算出很多可以刻画人格类型的双重因素。
16PF性格特质测试是心理咨询师、职业指导师、心理门诊、人才市场、猎头公司、职业介绍所等机构和人员的得力工作助手，也是广大心理学爱好者了解自我、完善自我、发展自俺的工具软件。
艾森克人格测试
EPQ有四个量表，分别是精神质(P)、情绪稳定性(N)、内外向(E)和效度量表(L)，对个性特质和心理健康皆能较好的测查，只有88个题目，题量适中，功能较全，在精神医学、心理咨询等行业都普遍应用，特别是它的50多年的历史 和几番修订补充，奠定了它在心理学的重要地位，在心理门诊中应用最为广泛。
EPQ量表主要用于正常人的人格测量，临床上也用于精神病理方面的研究与测量，N量表对临床具有一定的意义，高N分代表情绪的不稳定，有神经症倾向的人N分多数都高。P量表主要用于测查有精神病倾向的人。假如P分很高，则考虑有精神病倾向，应作进一步检查，以明确诊断。
大学生人格问卷(UPI)
大学生人格问卷(UPI)是测量大学生心理健康水平的一个重要量表，也是心理咨询师职业培训中必须掌握的心理测验之一。大学生人格问卷主要用于大学生心理健康水平的评价，大学生心理问题的筛查，大学新生心理档案的建立和心理健康的动态观察，及时发现有问题的受试者，以便及时对有心理问题的大学生提供有针对性的心理咨询服务，并作出对应的心理危机危难干预措施。
大学生人格问卷(UPI)测试软件功能齐全，操作简便，可有效地减轻心理咨询师的工作量，是高职高专学校、高等院校、大学生心理咨询中心、心理咨询师、职业指导师、心理门诊、人才市场、猎头公司、职业介绍所等机构和人员的必备软件之一，是心理咨询工作的得力助手，也是广大心理学爱好者了解自我、完善自我、发展自俺的软件之一。人才市场、猎头公司、职业介绍所等机构和人员的必备软件之一，是心理咨询工作的得力助手，也是广大心理学爱好者了解自我、完善自我、发展自俺的软件之一。
康奈尔医学问卷(CMI)
康奈尔医学问卷(CMI)不但可以帮助我们收集到临床医生经常询问的资料 ，同时还能收集到大量临床上经常容易忽略的躯体和行为问题，能较全面地了解健康方面的相关问题，为心理诊断提供翔实的临床资料 ，减少心理咨询师误诊误治情况的发生 ， CMI在评价精神状况的同时，考虑到全面的躯体症状与精神症状的关系 ，突出症状和功可以在健康评价中的效果，适合使用于14岁及以上的成人。 CMI主要使用于以下四个方面：
1、在综合医院及精神心理专科门诊筛查精神心理障碍的可疑者;
2、心理咨询师用于鉴别躯体疾病和心理疾病;3、正常人群筛查躯体和心理障碍;
3、流行病学研究中，作为一般健康的状态情况的评价指标;
4、医学教学和科研中用以采集标准病史。
CMI的应用价值：
1、为医院门诊提供了标准化的采集病史方法及筛查精神障碍的工具;
2、在正常人群中，早期发现心身障碍者，为开展社区，团体的保健工作提供根据;
3、了解正常人群心身健康水平，为特殊专业选择人员提供基础数据;4、用于指导心理干预措施的实施;5、用于心身疾病。神经症和躯体疾病的临床研究。
Olson爱情婚姻质量问卷
Olson爱情婚姻质量问卷是美国明尼苏达大学Olson教授在"爱情婚姻预测推算问卷(PREPARE)"基础上编制的一份爱情婚姻测试量表。爱情婚姻幸福与否受多维因素作用与影响，它主要源于三个方面:
1。个体因素，包括文化背景、价值观、对爱情婚姻的期许、在爱情婚姻中承担的义务和个性等，
2。婚际因素，包括夫妻间权力与角色的分配、夫妻间交流、夫妻间解决冲突的方式与能力、性生活等;
3。外界原因，包括经济状态、与子女爸妈的关系、亲朋友好友的关系等。
Olson爱情婚姻质量问卷与其它爱情婚姻问卷相比，它的信度和效度检验具有样本量大、控制了背景因素干扰、多维度、夫妇双方评估等优点。目前，它主要用于爱情婚姻咨询打工时，用来判断爱情婚姻的满意程度，识别爱情婚姻的冲突所在，以便有针对性地开展爱情婚姻治疗和效果观察。
霍氏职业兴趣测验
兴趣是激励行为的重要动力。通常来讲一个人所发挥出来的才能与一自个的潜在能力相比，犹如冰山之一角。要是一个人对他(她)所从事的工作有浓厚的兴趣，就可以发挥自己全部才能的80%-90%，并且能较长久保持高效率而不觉疲劳，而对缺乏兴趣的工作，只能发挥其全部才能的20%-30%，且容易感到精疲力尽。
各个年龄阶段的人都需要更加的多地了解有关职业选择的'知识，需要明白不同职业对人的生理、心理特点有哪些不同的要求，需要明白如何去获得自己所适合和所愿意从事的职业机会，需要明白不同职业将给人生带来如何的变化等等。
霍氏职业兴趣测验是在职业指导、生涯设计、升学就业等方面具有直接作用的指导工具。兴趣测验之所以对职业指导有直接作用，是由于兴趣测验可以测量出求职者未知的或未经识出的兴趣中心，或者证实求职者声称的兴趣是否与实际个性相符等等，通过兴趣测验可以发现一个人名符其实的兴趣所在。因此兴趣测验愈来愈广泛地应用到生涯设计打工时。在诸如高考专业选择、人员安置、下岗职工再就业、人才选拨、劝导改行等方面都发挥出它专有的效能。本软件依据职业心理学家霍兰德教授的职业兴趣测验量表编制而成，是心理咨询师、职业指导师、心理门诊、人才市场、猎头公司、职业介绍所等机构和人员的得力工作助手，也是广大心理学爱好者了解自我、发展自我、生涯设计的必备软件。
瑞文标准推理测验
瑞文标准推理测验(Raven's Standard Progressive Matrices简称SPM)是英国心理学家瑞文(J。C。Raven)设计的非文字智力测验。直至现今仍在普遍使用，有着重要的论理意义与实用价值。该测验的优点在于适用的年龄范围宽，测验对象不受文化、种族与语言的限制，并且可用于一些生理缺陷者。本测验既可个别进行，也可团体实施，使用方便、省时省力，结果解释直观简单，测验具有较高的信度与效度。瑞文标准推理测验可以 使用于智能诊断和人才选拔。用该测验可以进行各类比较性研究，特别能够起到好作用的作跨文化研究，以及正常人、聋哑者和智力迟钝者之间的比较研究。
不论团体施测或个别施测均应为每个受试者准备一张答卷纸，一个测验图册，提供或要求受试者备铅笔一支。一般正常三年级以上儿童与65岁以下成人均可用团体测验，其他受试对象则用个别施测。
学习问题诊断测试
学习问题诊断测试量表采用了我国多位教导心理学工作者共同编制的学习问题诊断测试量表，该量表150个测题 ，从17个方面检测学生学习中存在的问题，打比方说听课，复习，笔记，学风，学习态度，注意和提防力，记忆力，观察力，思维能力，学习动机，自我管理，人格因素，外在因素等17个诊断因子，通过该测试可以了解学生学习问题的存在问题，从而针对存在的问题采取弥补补充措施，早日获得良好的学习效果，是现代家长和中小学老师科学教导孩子的得力助手。
中学生心理健康综合诊断测验
随着素质教导的全面开展，学生心理健康的状态情况日益得到家庭、学校和社会的普遍注重和重视。中学生心理健康综合诊断测验是我国心理学工作者依据日本铃木清等人的心理健康量表改编而成，主要用于检测中学生心理健康水平，从八个方面对中学生的心理状况进行评价，分别是学习焦虑、对人焦虑、孤独倾向、自责倾向、过敏倾向、身体症状、恐怖倾向、冲动倾向等八个因子，可以较为全面地测量中学生心理健康的状态情况，对提高中学生心理素质，完善个性发展，促进心身健全有重要意义。本测验共有100道测题，为团体测验，也可用于个别案例施测，测验结果应由心理咨询师或心理健康教师等心理学专业工作者向受试者解释报告。
小学生心理健康评定量表
国内和国外心理学者和精神医学工作者都对小学生心理健康测量做过大量的研究，但大都为自陈式量表，这对于小学生来讲是不适合的，由于小学生的个人意识和自我认知水平不高，非常难客观评价自我，因此小学生心理健康测量适宜采用自评与他评相结合的方式进行。《小学生心理健康评定量表》是我国心理学工作者和小学老师共同编制的一份心理健康问卷，共有80道测题，从八个方面对小学生心理健康的状态情况进行评价。本量表为团体测验，也可以独立个别施测。
心理测验
心理测验（mental test）是依据一定的金科玉律和心理学原理，使用一定的操作流程给人的认知、行为、情感感情的心理活动予以量化。心理测验是心理测量的工具，心理测量在心理咨询中可以帮到局中人了解本人的情绪、行为模式和人格特点。
种类
心理测验是判定个别差别的工具，个别差别包括许多方面，并可在不同的意图与不同的情境下去研究，这就使测验具有了不同的类别和功用。
功能分类
1。能力测验
能力一词，其含义颇为笼统。从心理测验的看法看，可将其分为实际能力与潜在能力。实际能力是指个人当前“所能为者”，即代表个人已有的知识、经验与技能，是正式与非正式学习或训练的结果。潜在能力是指个人将来“可能为者”，是在给予一定的学习机会时，某种行为可能达到的水平。有人把测量潜在能力的测验称作能力倾向测验（也叫性向测验）。事实上二者非常难分清。能力测验又可进一步分为普通能力测验与特殊能力测验。前者即通常来讲说的智慧测验，后者多用于测量个人在音乐、美术、体育、机械、飞行等方面的特殊才能。
2。成就测验
主要用于测量个人?或团体 经过某种正式教导或训练之后对知识和技能掌握的程度。由于所测得的着重是学习成就，所以称做成就测验，最常常见到的是学校中的学科测验。不管成就测验还是能力测验?包括能力倾向测验 ，所测得的都是个人在其先天条件下经由学习的结果。但是成就测验多是测量有计划的或比较确定的情境（如学校）中学习的最终，而能力测验，尤其是能力倾向测验那么是测量较少控制的或不大确定的情境中学得的最终，亦即在个人生活之中经验累积的结果。
3。人格测验
人格测验主要用于测量性格、气质、兴趣、态度、品德、情绪、动机、信念、价值观等方面的性 格心理特征，也就是个性中除能力以外的部分。
对象分类
1。个别测验
个别测验每次仅以一位被试为对象，一般是由一位主试与一位被试在面对面的情况下进行。此类测验的优点在于主试对被试的行为反应有较多的观察与控制机会，尤其对某些人（如幼儿及文盲）不能使用文字而只能由主试记录其反应时，就非采用面对面的个别测验不可。个别测验的主要缺点是不可以在短时间内经由测验收集到大量的资料，而且个别测验手续复杂，主试需要较高的训练与素养，普通人不易掌握。
2。团体测验
团体测验是在同一时间内由一位主试?必要时可配几名助手对大部分人施测。此类测验的优点主要在于能在短时间内收集到大量资料，所以在教导上被普遍采用。团体测验的缺点是被试的行为不易控制，容易产生测量误差。
方式分类
1。纸笔测验
测验所用的是文字或图形材料，实施方便，团体测验多采用此种方式编制。文字材料易受被试学历水平的作用与影响，因而对不同教导背景下的人使用时，其有效性将降低，甚至没办法使用。
2。操作测验
操作测验项目多属于对图片、实物、工具、模型的辨认和操作，无需使用文字作答，所以不受文化因素的限制。此种测验的缺点是大多不适宜团体实施，要花费大量的时间。
3。口头测验
相关书籍测验项目为言语材料。主试口头提问，被试口头作答。上边的几种分类都是相对的，从不同的角度进行分类，同一个测验可以归为不同的类别。
过程分类
1。标准化测验
当测验依照标准化流程进行编制时，所得的测验是一种标准化测验。标准化测验一般由素养较高的心理学专业人员编制，流程较规范、完整，所花的代价较高，于是，标准化测验的科学性与价值也较高。标准化心理测验通常来讲也称为心理量表，它不但在编制流程上要标准化，并且在测验施测、分数评定、结果解释方面也要标准化。
2。非标准化测验
与标准化测验相对的是教师自编的非标准化测验。这类测验不能准确地在一个分数量尺上鉴定被试的心理水平，它只能粗略地用于对人的心理个别差别进行分类或分等。
;心理测量量表皆有哪些?
汉密顿焦虑量表，汉密顿抑郁量表，韦氏量表，社交焦虑量表，艾森克情绪稳定性测验，匹茨堡睡眠量表指数，躁狂量表，卡特尔16种人格测验，艾森克个性测验等目前用于心理测量的各式心理测验验和心理量表二三百个。不过临床上和心理咨询打工时常用的仅有一二十多种，不过这几个常用量表中很多不对非专业人员公开。常常见到的有：1。人格测试量表EPQ人格测试(成人)卡特尔16项个性因素测试(16PF)气质测试性向测试明尼苏达(妹子PI)多相人格测试心境投射测验2。智力测试量表韦氏智力测验(儿童)画人智力测验瑞文智力测验韦氏智力测验(成人)幼儿智力测验比内-西蒙智力测验3。心理健康量表90症状清单(SCL--90)抑郁状态量表康奈尔医学指数(CPI)焦虑自评量表简明精神病量表社会功能缺陷评定量表4。心理状态测量量表成人人际交往量表成人心理压力量表社会适应能力量表心理适应性量表社会支持问卷心理年龄量表生活事件量表防御方式问卷情商(EQ)测试5。学生心理专用量表提高学习能力因素诊断测验小学生心理健康综合测量量表学习障碍的鉴别中学生心理健康综合测量中学生学习态度与态度测验6。人力资源管理量表职业能力倾向测试社会适应能力诊断量表心剪发展状态测验行动潜力测验个人风格测评问卷员工健康的状态情况测评员工素质测评工作环境测评量表职业满意度量表人力资源管理能力测评成功商数测试霍兰德职业兴趣量表七、爱情婚姻心理控制源量表艾森克性心理健康测验恋爱方式测验夫妻生活健康测验爱情婚姻安全界线检测问卷婚恋测试量表爱情婚姻质量测试八、儿童用心理测验与量表Achenbach儿童行为量表 (CBCL)RUTTER儿童行为问卷爸妈养育方式评价量表亲子关系与爸妈角色测量量表亲子关系诊断测验托马斯婴儿气责问卷儿童韦氏智力测验问题行为早期发现测验幼儿智力测验量表康纳尔爸妈量表(CONNERS)
人格测试十六型人格有哪些
人格测试十六型人格如下：人格1。专业人士型：主要特征是单独自主、思维缜密、专心并且高度冷静。有些地方也把这种类型叫做智多星或者是策划者，由于这一类人会专心于一件事情，并且达到很深的水平。人格2。逻辑学家：拥有很强大的思维能力，他们思绪飞扬，对于他们来说脑袋中的每一次灵光乍现都是一次创造力的激发。喜爱抽象思维，热爱科学、数学、哲学等需要思维的学科。人格3。指挥官：这类人是天生的领路人者，热衷于指挥别人，他们喜欢给别人规定计划。他们身上具备了成为一名领袖的基本特点，打比方说热情洋溢、认真负责、眼光长远。人格4。辩论家：这类人的特征是不甘寂寞，乐观、幽默、好奇心重，喜欢动脑筋并且创意十足，不能同意做那些他们认为枯燥无味的事情。人格5。倡导者：他们是单独的思想家，具有强烈的情感、坚定的原则和正直的人性。即便面对怀疑，仍然相信本人的看法，《西游记》中的唐僧就是典型倡导者。人格6。调解员：顾名思义，这类人擅长与人打交道，并且能够以超强的语言天赋来说服他人。人格7。演讲家：亦称做教导家，表达能力强，擅长于人合作，为人亲切，能够恰当地定好计划，表达本人的看法对于他们来说是很平常的事情。人格8。活动家：他们充满了热情，脑子里总有新思想。乐观和自信叫他们充满了创造力，希望获得他人的认可。人格9。检查员：态度一丝不苟、严谨，注重和重视逻辑和剖析，擅长发现细节与关键上的问题。人格1。护卫者：他们忠诚的态度可以给周边的人温暖和信心，能够处理事情。人格11。执行官：善于观察并且执行，务实踏实，注重效率。人格12。招待者：热衷于帮助他人，奉献自己，常常好意难拒。人格13。科学工作者：谦逊低调、坦率诚实，创造力和天赋叫他们在实践和科学中体现天赋。人格14。冒险家：努力try改变自己周边的一切，总是在行动和实践。人格15。企业家：擅长用强大的思维力去做判断和选择，追求利益的最大化。人格16。表演者：也被叫作外交家，擅长与他人相处，并且能表达自己，有许多朋友。
卡特尔16PF性格测试剖析
对于流程员： B类，C类，E类，G类，H类，N类，一，二，三 低分: L类， I类，O类
问题： 3、有度假机会时，我宁肯： A。去一个繁华的都市。 B。介于（A）与（C）之间。 C。闲居清静而偏僻的郊区。
26、在工厂中，我宁肯负责： A。机械组 B。 介于（A）与（C）之间 C。人事组
27、在阅读时，我宁肯选读： A。太空旅行 B。不太确定 C。家庭教导
51、我宁肯是一个： A。森林保管员 B。不一定 C。中小学教员
52、每逢年节或亲朋友好友生日，我： A。喜欢相互馈赠礼物 B。不太确定 C。觉得交换礼物是麻烦多事
76、假如薪资待遇相等，我宁肯做： A。一个化学研究师 B。不确定 C。旅行社经理
151、为了培养自个的兴趣，我愿意参与： A。摄影组 B。不确定 C。辨论会
176、我宁肯： A。负责带领儿童游戏 B。不确定 C。协助钟表修理
汇总： 乐群性问题，着重是一个答案是群体活动，一个答案是单体活动。
28、下列3个字中哪个字和其它两个字属于不同类别： A。狗 B。石 C。牛
53、下列数字中，哪个数字和其它两个数字属于不同类别： A。5 B。2 C。7
77、“惊讶”与“新奇”犹如“惧怕”与： A。英勇 B。焦虑 C。恐怖
78、下列三个分数中，哪一个和其它两个属不同类别？ A。3/7 B。3/9 C。3/11
127、时间永恒是比喻： A。时间过得很慢 B。忘了时间 C。光阴一去不复返
128、下列三项记号中，哪一项应紧接：╳○○○○╳╳○○○╳╳╳ A。╳○╳ B。○○╳ C。○╳╳
152、星火和燎原对等于姑息和： A。同情 B。养奸 C。纵容
180。由于我对于一切问题皆有些见解，大伙都公认我是个富有思想的人： A。是的 B。 介于（A）与（C）之间 C。不是的
汇总：智慧型，主要在于两个不同事物分类，还要说的就是对语句理解的内容。
4、我有足够的能力应付困难： A。是的 B。不一定 C。不是的
5、即便是关在铁笼内的猛兽也会使我见了惴惴不安 A。是的 B。不一定 C。不是的
29、假如我能重新做人，俺要： A。把生活安排得和以前的时候不同 B。不确定 C。生活得和以前相仿
30。在我毕生之中，我总能达到我所预期的目标： A。是的 B。不一定 C。不是的
55、在为人处事的各个方面，俺的爸妈很值得敬佩： A。是的 B。不一定 C。不是的
79、不知什么缘故，有一部分人故意回避或冷淡我： A。是的 B。不一定 C。不是的
80。我虽善意待人，却不能得到好报： A。是的 B。不一定 C。不是的
104、我常横过街道，以回避我不能同意招呼的人： A。很少如此 B。偶然如此 C。有时如此
105、在我倾听音乐时，假如人家高谈阔论： A。我仍然能够专心倾听，不受作用与影响 B。 介于（A）与（C）之间 C。俺会由于不能专心欣赏而感到恼怒
129、在陌生的地方，我仍能清楚地辨别东西南北的方向 A。是的 B。 介于（A）与（C）之间 C。不是的
130。俺的确比普通人幸运，由于我能从事自己乐意从事的工作： A。是的 B。不一定 C。不是的
154、生动的梦境往往滋扰俺的睡眠： A。时常如此 B。偶然如此 C。从未如此
179、气候的转变并不作用与影响俺的情绪： A。是的 B。 介于（A）与（C）之间 C。不是的
汇总：稳定性问题，一般式自己会不会受外界作用与影响，正常利好的结果。
6、我总避开批评别人的言行： A。是的 B。有时如此 C。不是的
7、俺的思想好像： A。走在了时代的前面 B。不太确定 C。正符合时代
32、如果我手持一支装有子弹的手+qiang，我务必取出子弹后才能安心： A。是的 B。 介于（A）与（C）之间 C。不是的
56、我认为我有一些别人所不及的优良品质： A。是的 B。不一定 C。不是的
57、只要能够起到好作用的大家，尽管别人认为卑贱的工作，我也乐而为之： A。是的 B。不太确定 C。不是的
81、我不喜欢那些夜郎自大，目空一切的人： A。是的 B。 介于（A）与（C）之间 C。不是的
106、在课堂上，假如俺的意见与老师不同，我常： A。保持缄默 B。不一定 **C。当场表明立场 **
131、假如我急着想借用别人的东西而物主恰又不在，我觉得不告而取亦无大碍： A。是的 B。 介于（A）与（C）之间 C。不是的
156、在一个陌生的城市中，俺会： A。到处闲逛 B。不确定 C。避开去较不安全的地方
180。由于我对于一切问题皆有些见解，大伙都公认我是个富有思想的人： A。是的 B。 介于（A）与（C）之间 C。不是的
181、我讲话的声音： A。宏亮 B。 介于（A）与（C）之间 C。低沉
8、我不善于说笑话讲趣事： A。是的。 B。 介于（A）与（C）之间 C。不是的。
33、朋友们大多数认为我是一个说话风趣的人： A。是的 B。不一定 C。不是的
58、我喜欢看电影或参与其他娱乐活动： A。每周一次以上(比普通人多) B。每周一次(与通常来讲人相似) C。偶然一次(比通常来讲人少)
82、和普通人相比，俺的朋友的确太少： A。是的 B。 介于（A）与（C）之间C。不是的
83、除非迫不得已，我才参与社交集会，要不然我总设法回避： A。是的 B。不一定 C。不是的
107、我和异性朋友交谈时，竭力避开涉及有关性的话题： A。是的 B。 介于（A）与（C）之间 C。不是的
132、我喜欢向友人讲述一些已往有意思的社交经验： A。是的 B。 介于（A）与（C）之间 C。不是的
133、我更愿意做一名： A。演员 B。不确定 C。建筑师
158、黄昏时，安静的娱乐远胜过热闹的宴会： A。是的 B。不太确定 C。不是的
182、人们公认我是一个活跃热情的人： A。是的 B。 介于（A）与（C）之间 C。不是的
183、我喜欢有旅行和变动机会的工作，而不计较工作本身之是不是有保障： A。是的 B。 介于（A）与（C）之间 C。不是的
9、当我看见亲朋友好友邻居争执时，我总是： A。任其自己解决 B。 介于（A）与（C）之间 C。予以劝解
34、假如人们知道俺的内心世界，他们都会感到惊讶： A。是的 B。不一定 C。不是的
59、我喜欢从事需要精确技术的工作： A。是的 B。 介于（A）与（C）之间 C。不是的
84、在服务jiguan中，对上级的逢迎得当，比工作上的表现更为重要： A。是的 B。 介于（A）与（C）之间 C。不是的
109、每当考虑困难问题时，我总是： **A。所有的都未雨稠缪 ** B。介于①与③之间 C。不是的
134、工作学习之余，我总要安排计划，不使时间浪费： A。是的 B。 介于（A）与（C）之间 C。不是的
160。我总把“是非”“善恶”作为判断或取舍的原则： A。是的 B。 介于（A）与（C）之间 C。不是的
184、我治事严格，凡事都务求尽善尽美： A。是的 B。 介于（A）与（C）之间 C。不是的
185、在取回或归还东西时，我总仔细检查东西是否还保持原状： A。是的 B。 介于（A）与（C）之间 C。不是的
汇总：有恒性，主要考察耐性和个人处事方式。
10、在社交场合中，我： A。谈吐自然 B。 介于（A）与（C）之间 C。敬而远之，保持沉默
35、在社交场合中，假如我突然成为众人关注的中心，俺会感到局促不安： A。是的 B。 介于（A）与（C）之间 C。不是的
36、我总喜欢参与规模庞大的聚会、舞会或公共集会： A。是的 B。 介于（A）与（C）之间 C。不是的
60。在有思想、有地位的长老面前，我总较为缄默： A。是的 B。 介于（A）与（C）之间 C。不是的
61、对俺来说，在大众前演讲或表演是一件不容易的事： A。是的 B。 介于（A）与（C）之间 C。不是的
85、参与竞赛时，我看重的是竞赛活动，而不计较其成败： A。总是如此 B。一般如此 C。偶然如此
86、我宁肯我所从事的职业有： A。固定可靠的薪水 B。 介于（A）与（C）之间 C。薪资高低能随我工作的表现而随时调整
110、我所结交的friend中，男女各占一半： A。是的 B。 介于（A）与（C）之间 C。不是的
111、我宁肯： A。结识许多的人 B。不一定 C。维持几个深入交往的friend
135、与人交际时，我常会无原由地产生一种自卑感： A。是的 B。 介于（A）与（C）之间 C。不是的
161、我工作时不喜欢有很多人在旁观看： A。是的 B。 介于（A）与（C）之间 C。不是的
汇总：敢为类问题，基本都是 胆子够不够大，还有的时社交能力强不强。
11、我愿做一名： A。建筑设计师 B。不确定 C。社会科学的教员
12、阅读时，我宁肯选读： A。著名的教义 B。不确定 C。国家组织的论理
37、在下列打工时，我心爱的是： A。音乐 B。不一定 C。手工
62、我宁肯： A。指挥几个人工作 B。不确定 C。和团体共同工作
87、我宁肯阅读： A。军事与的事实记录载入 B。不一定 C。一部富有情感感情与幻想的作品
112、我宁肯成为一名哲学家，而不愿做一名机械设计师： A。是的 B。不确定 C。不是的
137、我心爱的音乐，大部分是： A。轻快活泼 B。 介于（A）与（C）之间 C。富于情感感情
138、我爱做“白日梦”，即“完全投身于幻想之中”： A。是的 B。不一定 C。不是的
162、故意去为难一些有教养的人，如医生，老师等人的尊严，是一件有意思的事： A。是的 B。 介于（A）与（C）之间 C。不是的
163、在各式课程中，我较喜欢： A。语文 B。不确定 C。数学
13、我相信很多人皆有些心理不正常，固然他们都不能同意这样承认： A。是的 B。 介于（A）与（C）之间 C。不是的
38、我往往怀疑那些过于友善的人的动机是否友善： A。是的 B。 介于（A）与（C）之间 C。不是的
63、即便我做了一桩贻笑大方的事，我也仍然能够将它淡然忘却： A。是的 B。 介于（A）与（C）之间 C。不是的
64、无人会幸灾乐祸地希望我遭遇困难： A。是的 B。不确定 C。不是的
88、有很多人不敢行骗，主要原因是怕受到惩罚： A。是的 B。 介于（A）与（C）之间 C。不是的
89、俺的爸妈(或保护人)从未很严格地要我事事顺从： A。是的 B。不一定 C。不是的
113、假如我发现某人自私不义时，我总不顾一切指责他的弱点： A。是的 B。不确定 C。不是的
114、我善于用心机去作用与影响同伴，使他们能协助我实现俺的目标： A。是的 B。 介于（A）与（C）之间 C。不是的
139、未来二十年的world世界局势定将好转： A。是的 B。不一定 C。不是的
164、那些自以为是，道貌岸然的人最使我生气 A。是的 B。 介于（A）与（C）之间 C。不是的
14、我所希望的出嫁对象应擅长交际但无须有文艺才能： A。是的 B。不一定 C。不是的
15、对于头脑不成熟和不讲理的人，我仍然能以礼相待： A。是的 B。 介于（A）与（C）之间 C。不是的
39、我宁肯本人的生活象： A。一个艺人或博物学家 B。不确定 C。会计师或保险公司的经纪人
40。目前世界所所需的是： A。多产生一些富有改善世界计划的理想家 B。不确定 C。老老实实的可靠公民
65、一个人应该考虑人生的真真正正意义 A。 是的 B。不确定C。 不是的
91、假如有人对俺发怒，我总： A。设法使他镇静下来 B。不太确定 C。也会恼怒起来
115、我喜欢做戏剧、音乐、歌剧等新闻采访工作： A。是的 B。不一定 C。不是的
116、当人们表扬我时，我总认为不好意思： A。是的 B。 介于（A）与（C）之间 C。不是的
141、我素来对机械、汽车、飞机等感兴趣 A。是的 B。 介于（A）与（C）之间 C。不是的
166、我喜欢： A。有多少个有时对俺很苛求但富有感情的friend B。 介于（A）与（C）之间 C。不受别人的干涉
17、从事体力劳动或脑力劳动后，我比平常人需要更加的多的休息才能恢复工作效率： A。是的 B。 介于（A）与（C）之间 C。不是的
41、偶尔我认为我需要做剧烈的体力活动： A。是的 B。 介于（A）与（C）之间 C。不是的
42、我愿意与有礼貌有教养的人来往，而不愿和粗鲁野蛮的人为伍： A。是的 B。 介于（A）与（C）之间 C。不是的
66、我喜欢解决别人已弄得一塌糊涂的问题： A。是的 B。 介于（A）与（C）之间C。不是的
67、我非常高兴的时刻总有“好景不长”之感： A。是的 B。 介于（A）与（C）之间 C。不是的
92、我希望人人友好相处： A。是的 B。不一定 C。不是的
117、我以为此刻最需要解决的问题是： A。纠纷 B。不太确定 C。道德目标的有无
142、我愿意做缓刑释放罪犯的管理监视人： A。是的 B。 介于（A）与（C）之间 C。不是的
167、假如做民意投票时，我宁肯投票赞同： A。根绝有心理缺陷者的生育 B。不确定 C。对杀人犯判处死刑
18、半夜醒来，俺会为种种忧虑而不能再入睡： A。往往如此 B。有时如此 C。极少如此
19、事情进行不是很顺利时，我常会急得掉眼泪： A。从不如此 B。有时如此 C。极少如此
43、在处理一些必须凭籍智慧的事务中，俺的爸妈的确： A。较普通人差 B。普通 C。超人一等
44、当上司(或老师)召见我时，我： A。总认为可以趁机提出建议 B。 介于（A）与（C）之间 C。总怀疑自己做错了什么事
68、在普通的困难处境下，我总能保持乐观： A。是的 B。不一定 C。不是的
69、迁居是一桩极不高兴的事： A。是的 B。 介于（A）与（C）之间 C。不是的
93、不管在极高的屋顶还是在很深的隧道中，我很少觉得胆怯不安： A。是的 B。 介于（A）与（C）之间C。不是的
94、我只要没过错，无论人家如何归咎于我，我总能心安理得： A。是的 B。不一定 C。不是的
118、我有的时候会无故地产生一种面临横祸的畏惧： A。是的 B。有时如此 C。不是的
119、我在童年时，害怕黑暗的次数： A。极多 B。不太多 C。没有
144、在逆境中，我总能保持精神振奋： A。是的 B。 介于（A）与（C）之间 C。不是的
168、我有的时候会无原由地感到沮丧和痛苦： A。是的 B。 介于（A）与（C）之间 C。不是的
20。我觉得只要双方同意就能够离婚，不应当受传统礼教的束缚： A。是的 B。 介于（A）与（C）之间 C。不是的
21、我对于人或物的兴趣都比较容易改变： A。是的 B。 介于（A）与（C）之间 C。不是的
45、假使薪资待遇优厚，我愿意担任照料精神病人的职位： A。是的 B。 介于（A）与（C）之间C。不是的
46、看报时，我喜欢读： A。当前世界的基本社会问题的辩论 B。 介于（A）与（C）之间 C。地方新闻的报道
70。在我年轻的时刻，假如我和爸妈的建议不同，我经常： A。坚持本人的意见 B。 介于（A）与（C）之间 C。接受他们的建议
95、我觉得凡是没办法使用理智来解决的问题，有时就不得不依靠权力来处理： A。是的 B。 介于（A）与（C）之间 C。不是的
120。黄昏闲暇，我喜欢： A。看一部历史探险影片 B。不一定 C。念一本科学幻想小说
145、我觉得人工节育是解决全球经济与和平问题的要诀： A。是的 B。不太确定 C。不是的
169、当我与立场相反的人辩论时，我主张： A。尽最大力量找出基本看法的差别 B。不一定 C。彼此让步以解决矛盾
170。我一向重感情而不重理智，所以我的看法常动摇不定： A。是的 B。不致如此 C。不是的
22、筹划事务时，我宁肯： A。跟别人合作 B。不确定 C。自己独立进行
47、在接受困难任务时，我总是： A。有单独完成的信心 B。不确定 C。希望有别人帮助和指导
71、我希望我能使得家庭： A。有其本身的欢乐和活动 B。 介于（A）与（C）之间 C。成为邻里社交活动的一部分
72、我解决问题大部分依靠： A。个人单独思考 B。 介于（A）与（C）之间 C。与人相互讨论
96、我十六七岁时与异性朋友交往： A。极多 B。 介于（A）与（C）之间C。比别人冷淡
97、我在交际场合或所参与的组织中是一个活跃分子： A。是的 B。 介于（A）与（C）之间 C。不是的
121、当人们批评我古怪时，我认为： A。非常气恼 B。有些动气 C。无所谓
122、在一个陌生的城市找住址时，我经常： A。找人问路 B。 介于（A）与（C）之间 C。参考市区地图
146、我喜欢独自筹划，避开人家的干涉和建议： A。是的 B。 介于（A）与（C）之间 C。不是的
171、俺的学习多依赖于： A。阅读好书 B。 介于（A）与（C）之间 C。参与团体讨论
23、我常会无原由地自言自语： A。往往如此 B。偶然如此 C。从不如此
二十四。不管工作、饮食或出游，我总： A。很匆忙，不能尽兴 B。 介于（A）与（C）之间 C。很从容不迫
48、逛街时，我宁肯观看一个画家写生，而不愿旁听人家的争论： A。是的 B。不一定 C。不是的
73、需要“英明果断”时，我总： A。镇静地运用理智 B。 介于（A）与（C）之间 C。往往紧张兴奋，不能冷静思考
98、在人声噪杂中，我仍能不受妨碍，专心工作： A。是的 B。 介于（A）与（C）之间 C。不是的
123、朋友们声言要在家休息时，我仍设法怂恿他们外出： A。是的 B。不一定 C。不是的
147、我相信“上司没有可能没有过错，但他仍有权做领路人者”： A。是的 B。不一定 C。不是的
148、我总设法让自己不粗心大意大意、忽视细节与关键： A。是的 B。 介于（A）与（C）之间 C。不是的
172、我宁肯选择一份薪资待遇高的工作，不上心有无保障，而不愿做薪资待遇低的固定工作： A。是的 B。不太确定 C。不是的
173、在参与辩论以前，我总先把握住本人的立场： A。经常如此 B。一般如此 C。必要时才能够如此
25、有时俺会怀疑别人是否对俺的言谈真真正正有兴趣： A。是的 B。 介于（A）与（C）之间C。不是的
49、俺的神经脆弱，稍有刺激性的声音就会使我害怕： A。时常如此 B。有时如此 C。从未如此
50。我早上起床的时刻，往往感到疲乏不堪： A。是的 B。 介于（A）与（C）之间 C。不是的
74、近日，在一两桩事情上，我认为自己是无辜受累： A。是的 B。 介于（A）与（C）之间C。不是的
75、我善于控制俺的表情： A。是的 B。 介于（A）与（C）之间 C。不是的
99、在某些心境下，我常因困惑引起幻想而将工作搁置下来： A。是的 B。 介于（A）与（C）之间 C。不是的
100。我很少用难堪的话去中伤别人的情感： A。是的 B。不太确定 C。不是的
1二十四。在就寝时，我： A。不易入睡 B。 介于（A）与（C）之间 C。非常地容易入睡
125、有人烦扰我时，我： A。能不露声色 B。 介于（A）与（C）之间 C。要说给别人听，以泄气愤
150。没有医生处方，我从不乱用药： A。是的 B。 介于（A）与（C）之间 C。不是的
174、我常被一些无谓的琐事所烦扰： A。是的 B。 介于（A）与（C）之间 C。不是的
175、我宁肯住在嘈杂的城市，而不愿住在安静的乡村： A。是的 B。不太确定 C。不是的