陈公献大六壬指南五行推算奇门遁甲(大六壬真传)
大六壬的书籍
《大六壬60甲子日720课解义》是一本关于六壬神课的书。六壬神课是我国古代的一种占卜方法，而《大六壬60甲子日720课解义》是对六壬神课的一种详细解释和说明。
真要看书，推荐《壬归》 武陵版的。 另学六壬要先问学六壬的意图是什么，那才是长时间之计。
当代六壬名家如北海闲人、刘文元、刘科乐、诸葛东方等的著作也可参看。郭御青所撰《大六壬大全》的价值，想来不必赘述了。
谁能推荐一些学习大六壬的书籍啊?
找到最特别适合本人的学习之路。
《六壬粹言》《大全》和《指南》，对学壬者讲来犹如两只翅膀，苦心孤诣则飞腾万里。不过此两书部分内容很简，缺乏注释，不易学进去。清道光六壬名家刘赤江，毕生唯此二书是宝，身体力行，把壬学推到另一个高度。
现代入门的有《六壬辑要启蒙》；北海闲人：《六壬金针》；徐伟刚的《袖里乾坤》；古籍有：《大六壬说约》、《六壬大全》、《御定六壬直指》等等。
《六壬统宗》《大六壬立成大全钤》以上均是出自 六壬网 的六壬自学书籍资料 学好大六壬细说起来大约下面这几条 要有数术基础，最好学过别的门类，警惕六爻，有六爻基础的学起六壬来有用处，并且容易混淆。
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陈公献生平
陈公献著有《大六壬指南》，一书约七万余字，字数虽不多，但为清初以来壬学研究最有份量之典籍。
清时郭御青、陈公献、戴尚文、张官德、刘赤江，民国时张其鍠、袁树珊、韦千里等。精于六壬者不少，可惜大多没有详细记录载入。在咱们国家历史上，运用六壬式进行实际预测推算，宋人邵彦和是继范蠡、伍子胥后来的又一个高峰。
大六壬所有书籍名单，失传的，没失传的。
本文由 六壬网 回答 大六壬之所谓其大，first of all是指架构体系之大，包罗万有；其次六壬数乃三式之一，冠以大字更是展现六壬乃大宗之法，有别于各类小术；再者那么是学习的过程中所需要掌握的信息量和需要花费的时间极其庞大。
清道光六壬名家刘赤江，毕生唯此二书是宝，身体力行，把壬学推到另一个高度。本书分四部分：辨谬、毕法补谈、指南汇笺、占验集全六十例。
何谓六壬 六壬，又称六壬神课，是用阴阳五行占卜吉凶的一种古老的术数门类，与奇门遁甲、太乙神数合称三式。
古代人们，观天察地视人。地盘、天盘、人盘，这个就为小三盘，小三盘的结构模式，就是大六壬起课体系中的最要紧的一个环节。不要急着如何起课，先要明白了大六壬整个的轮廓，紧接着可以慢点的刻画色。
《六壬粹言》《大全》和《指南》，对学壬者讲来犹如两只翅膀，苦心孤诣则飞腾万里。不过此两书部分内容很简，缺乏注释，不易学进去。清道光六壬名家刘赤江，毕生唯此二书是宝，身体力行，把壬学推到另一个高度。
《奇门遁甲》的原文与白话文 原文： 阴阳顺逆妙难穷，二至还归一九宫。 若能了达阴阳理。天地都来一掌中。 轩辕黄帝战蚩尤，涿鹿经年战未休。 偶梦天神授符诀。 登坛致祭谨虔修。 神龙负图出洛水，凤衔书碧云里。
《壬学琐记》具有很高的六壬预测推算水准和理论素养。读过了这书以后，对于读壬书、鉴别壬书水平、看课例、剖析课例都会上一个相当在原台阶。
上古三式、你们真的懂？奇门、太阴、大六壬。前者带兵打仗、张良，韩信喷血之作。至于后两者、凭你们这几个臭鱼烂虾。再啃个八十年也是跳梁小丑。入门的潜质都不够。大六壬720课，细推下来有三千万局、鄙人只会8440局。
大六壬谁的书适合入门
《御定大六壬直指》入门必备~~~，可以从零开始，最好有点基础五行知识。
现代入门的有《六壬辑要启蒙》；北海闲人：《六壬金针》；徐伟刚的《袖里乾坤》；古籍有：《大六壬说约》、《六壬大全》、《御定六壬直指》等等。
基础理论的算命入门书籍我认为还是《八字推算学入门》和《周易预测推算学入门》写得最为很容易懂。入门后应重点看《滴天髓》、《子平真诠》、《穷通宝鉴》、《卜筮正宗》《易隐》等古籍。打好阴阳五行的基础知识。
自学先从周易基础知识入手，大六壬预测推算学基础知识、阴阳五行生克、旺衰、60甲子旬空、干支生克制化关系、干支类象这几个基础的知识。学会手工起课、布阵与布局，请注意和提防务必要手工，即九宗门，并掌握十二将、神的基本象意。
( 9 ) 太乙神数 易经最顶尖的三式绝学，号称三式，包括太乙神数，奇门遁甲，与大六壬。太乙神数专心于预测推算国运，因为比较来说有些敏感，所以据说在唐朝末年已经失传，如有流传可能仅存于宫廷或民间暗流。
也就是说，要学大六壬，九宗门是不可避开的，必须先机械的学精通，要不然日后不能灵活运用。
《六壬统宗》《大六壬立成大全钤》以上均是出自 六壬网 的六壬自学书籍资料 学好大六壬细说起来大约下面这几条 要有数术基础，最好学过别的门类，警惕六爻，有六爻基础的学起六壬来有用处，并且容易混淆。
大六壬的古籍相对比较单纯，不过现在的人来看有点佶屈聱牙，若无基础(或者有点五行生克基础)的人看似如同天书，如《六壬大全》所有的经典全在此书中，但没有老师帮你理清思路先后的话，常常面对复杂的课式如同一锅热粥无处下口。